2023年中考化学复习资料人教版单元核心知识整合

九年级化学单元核心知识整合 第一单元　走进化学世界 一、物质的变化和性质 物理变化 化学变化 物理性质 化学性质 区别 是否有其他物质生成 是否需要通过化学变化才能表现出来 举例 （或 内容） 形状（或状态）变化、挥发、溶解、过滤、蒸发、粉碎折断、融化升华、其他（活性炭吸附、轮胎爆炸、石油分馏、灯泡通电发光等） 燃烧、生锈、腐烂、变质、消毒、酿酒、其他（光合作用、呼吸作用、冶炼、煤的干馏等） 颜色、状态、气味；硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性、吸附性 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性、稳定性、活泼性等 二、常见基本实验操作 1．常见基本实验操作 操作名称 装置 操作名称 装置 量筒读数 称量固体 （NaOH固体要 装在玻璃器皿中） 取用固体 （未说明用量， 盖满试管底 部即可） 倾倒液体 取少量液体 （未说明用量， 取1～2 mL） 酒精灯的使用 加热固体 加热液体 过滤 稀释浓硫酸 蒸发 测定溶液的pH 注意　过滤后滤液仍浑浊的原因：①滤纸破损；②过滤时液面高于滤纸边缘；③盛接滤液的烧杯不干净等。 2．检查装置气密性 装置 操作方法 把导管的一端浸在水里，用手紧握（或用酒精灯微热）容器，若有气泡从导管口冒出，松开手后（或移开酒精灯后），导管内形成一段稳定水柱，说明装置的气密性良好 关闭弹簧夹，往长颈漏斗中注水，一段时间后长颈漏斗下端形成一段水柱，且液面不下降，说明装置的气密性良好 3.玻璃棒在几种操作中的作用 操作名称 作用 溶解 搅拌，加速固体溶解 过滤 引流 蒸发 搅拌，防止因局部温度过高造成液滴飞溅 稀释浓硫酸 搅拌，加快热量散失，防止局部过热引起酸液飞溅 　　4.常见错误操作及其引发的后果 操作名称 错误操作及其引发的后果 量筒读数 俯视：读数偏高，实际液体偏少；仰视：读数偏低，实际液体偏多 测定溶液的pH pH试纸用水润湿后：酸性溶液测定结果偏大，碱性溶液测定结果偏小，中性溶液测定结果不变（注：pH试纸测定结果为1～14的整数） 第二单元　我们周围的空气 一、空气的成分及用途 空气成分 体积分数 主要用途及相应性质 氮气 78% 作保护气（灯泡填充气、充入食品包装袋）——化学性质不活泼；制造氮肥、硝酸、炸药；液氮用于制造低温环境，医疗上用作冷冻麻醉剂 氧气 21% 登山潜水、医疗急救——能供给呼吸；气焊气割、炼钢——能支持燃烧 稀有气体 0.94% 焊接金属时作保护气——化学性质很不活泼；可制成多种用途的电光源——物理性质通电时能发出不同颜色的光； 二氧化碳 0.03% 灭火——不燃烧也不支持燃烧、密度比空气大；干冰用于人工降雨——升华易吸热；作气体肥料——能参与光合作用；作化工产品的原料 二、计入空气质量评价的主要污染物 污染物 SO2 NO2 CO O3 PM10 PM2.5 排放过多的影响 酸雨 酸雨 三、空气中氧气含量的测定 1．实验装置（如右图所示） 2．反应的化学方程式：4P＋5O2 2P2O5 3．实验现象：①红磷燃烧，产生大量白烟；②冷却至室温，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入的水约占集气瓶空气体积的1/5。 4．实验结论：氧气约占空气体积的1/5；该实验还可以说明氮气难溶于水，不燃烧也不支持燃烧。 5．误差分析 误差 原因分析 测定结果偏小 ①红磷量不足；②装置漏气；③未冷却至室温就打开弹簧夹 测定结果偏大 ①弹簧夹没有夹紧；②燃烧匙伸入集气瓶过慢 四、氧气的制取 1．工业制氧气：分离液态空气法（原理：利用液氮和液氧的沸点不同将它们分离，发生物理变化）。 2．实验室制氧气（1）高锰酸钾制氧气：2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ （2）氯酸钾制氧气：2KClO3 2KCl＋3O2↑（3）过氧化氢制氧气：2H2O2 2H2O＋O2↑ 3.高锰酸钾制氧气实验步骤：查—装—定—点—收—离—熄。实验前要先检查装置的气密性。实验中试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流到试管底部炸裂试管 。试管口应放一团棉花：防止加热时试管内的粉末状物质进入导管堵塞导管。实验结束时，要先移出导管再熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒吸入试管使试管炸裂。 五、氧气的性质 1．物理性质：在标准状况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。 2．化学性质（具有助燃性，能使带火星的木条复燃） 物质 反应现象 化学方程式 空气中 氧气中 硫 发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 发出明亮的