1.1 自然资源与人类活动 教案 2022-2023学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修3

第一单元 自然资源与国家安全 第一节　自然资源与人类活动 教学目标 1．自然资源的内涵、性质、类型与演变。 2．自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。 3．维护国家资源安全的意义与途径。 教学过程 【导入】阅读教材第1页引言及图1-1-1回答。 学生发言：略。引出自然资源与人类活动关系密切。 组织同学们阅读1-10页文字、图表1-1-2、1-1-3、1-1-4、1-1-5思考完成梳理问题： 1． 自然资源的定义、作用、类型与演变。 2． 自然资源的数量、质量、分布与人类活动的关系。 3． 维护国家资源安全的意义与途径。 自学10分钟后让同学回答或课件展示同学梳理成果。(略） 教师点评。课件展示梳理结果。 一、认识自然资源 1．定义：指在一定社会经济和技术条件下，能够为人类利用并产生价值的自然环境要素的总称。 2．作用：为人类提供物质、能量和空间。 3. 类型： 划分角度 主要类型 自然属性 土地资源、气候资源、水资源、生物资源、矿产资源、海洋空间资源等 增殖 性能 可再生 资源 土地资源、气候资源、水资源、生物资源等 非可再 生资源 矿产资源:金属矿产、非金属矿产、能源矿产 战略性 矿产资 源 能源 矿产 石油、天然气、页岩气、煤炭、煤层气、铀 金属 矿产 铁、铬、铜、铝、金、镍、钨、锡、钼、锑、钴、锂、稀土、锆 非金属 矿产 磷、钾盐、晶质石墨、萤石 技能：1．“三看”法判断自然资源 (1)看来源哪里。自然资源来自自然界。如小麦、棉花等人工种植和饲养的农产品不属于自然资源。 (2)看有没有用。如塔克拉玛干沙漠中的沙子目前不能够被人们利用,不属于自然资源。 (3)看能不能用。现有技术水平下,如:闪电中的电能还不能够收集利用,所以闪电就不是自然资源。 活动：为认识自然资源,同学们搜集了一些图片，回答下面问题。 答案:(1)图片中煤炭、树木、岩石、珊瑚岛礁都属于自然资源,而棉花和闪电不属于自然资源。棉花不是直接取自自然界,是由农业生产获得;雷电人类目前还不能够有效利用。 (2)空气可供人们呼吸，用于生存生活，属于气候资源。 技能：2．自然资源的三重属性： (1)自然属性。(来源哪里)存在于自然界中，可以直接从自然界中获取。经过人们加工而来的物质和能量不能称为自然资源，如汽油、电能等。 (2)时代属性。(能不能用)在不同的社会发展阶段，自然资源的内容、类型、划分和经济价值往往不同。 (3)经济属性。(有没有用)能够产生经济价值，可以提高人类当前和未来福利的物质和能量才能称为自然资源，在一定时间条件下，人们还不能利用的物质和能量不能称为自然资源，如雷电、台风等。 自然资源必须满足两个条件：一是直接从自然界获得，二是能够用于生产和生活。 自然资源的分类与作用 4．自然资源的利用与社会经济发展的关系 历史阶段 农业社会阶段 工业社会阶段 后工业化阶段 对自然资源的依赖程度 强 较强 减弱 起主要作用的因素 气候、水文、地形等 矿产资源 后天性资源 自然资源对产业布局的影响 自然条件优越、自然资源相对丰富的地区，农业文明才得以形成和发展 矿产资源对资源性产业和工业布局有着决定性的影响 后天性资源的地位迅速上升，产业布局对自然资源的依赖性逐渐减小 二、自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动 　一方面，自然资源对人类社会发展具有支撑和约束作用；另一方面，人类活动对自然资源的数量、质量、空间分布也产生重要影响。 项 目 内容 案例 与人类活动的关系 对人类的影响 人类对自然资源的影响 自然资源的数量 即蓄积量或可利用量。对人类活动的影响，体现在资源总量、资源种类与结构、人均资源占有量等方面 矿产资源 矿产资源的数量影响着资源的开采利用规模、生产年限和资金投入，进而影响区域经济发展 一些矿产资源短缺甚至枯竭，许多资源型城市的持续发展面临困难 自然资源的质量 自然资源的优劣程度，或获取经济效益、社会效益和生态效益的多少和价值高低的表征 土地资源 土地资源质量包括：地形、气候条件、土壤肥力、土地平整状况、土地区位条件等。 决定开发利用难度和成本。影响着土地利用类型、生产方式和效益 因地制宜、合理开发利用，可促进土地质量向良性发展。 不合理开发过度利用，会导致土地资源质量下降 自然资源的空间分布 自然资源的空间分布对人类活动也有重要影响 水资源 水资源空间分布不均，造成农业生产方式存在地区差异，对人口、城市及经济发展水平的区域差异也产生重要影响 水资源供需矛盾显现。修建蓄水工程和跨流域调水工程，缓解水资源的时空分布不均 拓展：1．自然资源的共性特征 共同特征 表现 举例 开发利用要求 分布的不平衡性