10.2 阿基米德原理 教案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

阿基米德原理 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道浮力的大小跟什么因素有关； （2）知道阿基米德原理，会求浮力的大小； （3）尝试用阿基米德原理解决简单的问题，能解释生活中一些与浮力有关的过程与方法物理现象。 2.科学思维 通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：阿基米德原理及其探究过 教学难点：正确理解阿基米德原理的内容 三、教学分析 初中学生在学习本课题内容之前已经学习了力的基本知识尤其是二力平衡的知识，在教学中教师要引导学生回忆起这部分知识，以便后续的物体在液体中不同状态的受力分析，以得出浮力大小的基本公式。通过学生们的前期经验，已经对浮力这一概念有了一个基本的了解和认识但是还没有系统化科学化的知识体系。所以通过本节课的学习使学生对浮力以及阿基米德原理有一个系统化的认识。该课题是探究教学，使学生明白阿基米德原理这一知识的生成过程，有利于学生对科学本质的认识和热情 四、教学过程 （一）新课讲解 一、导入 教师：“如果给我一个支点，我可以撬动地球。”这句话，大家知道谁说的吗? 学生：阿基米德。 教师：是的，阿基米德是个很伟大的人。(多媒体介绍阿基米德的贡献) 今天我们学习阿基米德原理。首先我们复习上节课的内容。(多媒体展示)。 二、新课 1、浮力跟哪两个因素有关： 教师：浮力的大小跟两个因素有关：1、物体浸在液体中的体积;2、液体的密度。(多媒体展示)，对于液体的密度我们查表可得，对于物体的物体浸在液体中得体积，你怎么知道呢，如果这个物体不规则，你还能知道它的体积吗?下面我们看实验，对于物体浸在液体中的体积，你有什么观察和感悟? 演示实验：把一个空瓶子浸入水中，看到水面慢慢上升，甚至有水溢出。 提问：那么物体浸在液体中的体积和物体排开的液体的体积是什么关系呢? 学生：二者相等。 教师：好，今后，我们把决定浮力的两个因素就改成这样了：1、物体排开液体的体积;2、液体的密度。(多媒体) 教师：请同学想一想，浮力既然跟物体排开液体的体积有关，还跟液体的密度有关，(多媒体)这样的话浮力就和液体的质量有关了，也和液体的重力有关了，为什么有这些关系，请同学解释一下好吗? 同学：质量和体积成正比，重力和质量成正比。 老师：再问大家，浮力和物体排开的液体的重力可能是什么关系呢?(多媒体) 同学：二者相等 2、实验探究阿基米德原理 实验探究：师生一起设计验证阿基米德原理的实验过程。 1、测出物体的重力 2、测出接水杯的重力 3、再测出物体浸没在水时弹簧测力计的读数，二者的差就是浮力的大小; 4、用小桶收集物体排开的水，并用测力计测出水和桶的重力; 算出排开的水的重力。 把上面的数据填入到下面的表格中， 环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。 （三）板书设计 阿基米德原理 一、阿基米德原理： 浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。 二：推导公式： F浮＝ρ液· V排 · g 学科网（北京）股份有限公司 $