精品解析：2022-2023学年河北省定州市大道观小学部编版五年级下册期中考试语文试卷

可学科网 型组卷网 2022一2023学年度第二学期期中自测题 五年级语文试卷 阅读材料，回答问题 从军行 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 1.把诗句补充完整。 2.本诗作者是 代著名的边塞诗人 3.诗的前两句通过描写 等景物，勾勒出 戍边将士战斗、生活的典型环境，侧面反映出将士戍边生活的 4,用自己的话写出这首诗后两句的意思，并写写从诗句中体会出诗人怎样的感情。 5.这首诗将环境描写和感情抒发融为一体，是边塞诗中佳作。请你再写出两句描写边塞生活的诗句。 6.按提示，回忆课文，填写诗句。 诗言志，词传情。从“ 唯见长江天际流”中体会朋友渐行渐远时，李白的惆帐： 从“ 青春作伴好还乡”中体会杜甫听闻收复失地后的“喜欲狂”；从 南望王师又一年”中体会在金人统治下，南宋百姓的失望又尚未绝望：从“牧 童归去横牛背， ”中去体会牧童放牧归来悠闲；从“ ，也傍桑 阴学种瓜”中感受古代儿童的勤劳：也从“临行密密缝， ”中体会慈母怎样将自己的牵 挂装进儿子的行囊… 阅读材料，回答问题 中国第五大发明—汉字 ①汉字是世界上最古老的文字之一，是中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹。它在世界文字史 上独一无二的地位不容置yi。它chég载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。中国的 工程师们g0出的汉字计算机输入法，显示出无比的优越性，更是令世人由zhog叹服。汉字堪称中国 “第五大发明”。 ②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，中国由黑龙江到云南，汉字全 第1页/共4页 命学科网 。组卷网 通。中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。西方文字据说也是由象形变成字母文字的。各国因文字不同， 相互联结的纽带也就gē断了。我国方言这样多，汉字的语音无法在语音学上统一，但在文字使用上自古及 今都是一脉相承的。汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，在推进民族大融合的过程中施限出不可估 量的凝聚作用。 ③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联 想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字色是如此，如“休息”的 “休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”倚靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可 想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“徘徊”的“相”字，声旁“回”既表音也 表意，“徊”就是来回地走。因此，汉宇引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 ④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球 的“单脑文字”，而汉宇是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”：拼音文字认知中“语音编码”方式起 主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。两相对比，孰优孰劣， 高下立见。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结 合上去学习汉字是科学的方法。 ⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有经久不息的生命力。我们要秉持着发展的眼光，重新认识汉 字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥成力”的zhǎ新时代。 7.给下列加点汉字选择正确的拼音。（用“√”勾出） 堪称(shen kan) 编码(mawa) 徘徊(fei hui pai huai) 秉持(bing jian》 倚靠(yiqi) 孰优孰劣(lue lie) 8.读选文，根据拼音写汉字。 zhong cheng 置 由 载 gao ge zhan 少 断 9.比一比，再组词。 施( ) 智( 荣( 兼( 拖( ) 鲁( 革( 摩( 10.下面是“马”字不同写法，它们分别都是什么字体？请把正确选项的序号填到对应图片下面的括号里。 ①楷书 ②小篆 ③金文 ④甲骨文 ⑤求书 第2页/共4页 命学科网 空组四 季罕乐馬馬 11.五年级的同学要办一次趣味汉字交流会，可以通过 等方法搜 集资料。 阅读材料，回答问题 曹丕之母下氏，听得曹熊链死，心甚悲伤：忽又闻曹植被擒，其党丁仪等已杀，大惊。急出殿，召曹 不和见。玉见母出殿，慌来拜谒。卞氏哭谓丕曰：“汝弟植平生嗜酒疏狂，盖因自恃胸中之才，故尔放纵。 汝可念同胞之情，存其性命。吾至九泉亦瞑目色。”丕曰：“儿亦深爱其才，安肯害他？今正欲戒其性耳。 母亲勿忧。” 下氏洒泪而入，丕出偏殿，召曹植入见。华歆问日：“适来莫非太后劝殿下勿杀子建乎？”丕曰：“然。” 歆曰：“子建怀才抱智，终非池中物：若不早除，必为后总。”丕曰：“母命不可违。”歆曰：“人皆言子建出 口成章，臣未深信。主上可召入，以才试之。若不能，即杀之：若果能，则贬之，以绝天下文人之口。”玉 从之。须臾，曹植入见，惶恐伏拜请罪。丕日：“吾与汝情虽兄弟，义属君臣，汝安敢恃才蔑礼？昔先君在 日，