第8课《演唱 新年好》（教案）-人音版（五线谱）音乐一年级上册

教学设计表 一、基本信息 学校 课名 《新年好》 教师姓名 学科（版本） 人民音乐出版社一年级上册 章节 第八章 学时 第一课时 年级 一年级 2、 教学目标 《新年好》是一首在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词通俗易懂，旋律简单、质朴。表达了新年时大家亲切、诚挚的互赠祝福。 这首歌曲为C大调，由两个乐句组成。“X X X X ︱”这个节奏贯穿全曲，第一乐句由低到高的逐步推进；第二乐句由高到低逐级下降，形成鲜明有趣的对比。歌曲短小简单，适合低年级学生演唱。学生学会歌曲后，教师可以根据学生情况安排创编歌词环节，先改编第一乐句歌词，将“祝贺大家新年好”改编成祝贺XX同学、祝贺爸爸、妈妈、祝贺XX老师等，在向同学和老师送祝福的过程中，激发学生的创编兴趣。再将第二乐句“我们唱歌，我们跳舞”改编成“身体健康”“学习进步”等贺词，最后完整演唱创编后的歌曲，送出祝福。 1. 知识目标 指导学生用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》。 2. 能力目标 通过肢体动作感受三拍子的强弱规律，并在唱一唱，演一演、敲一敲中加深对歌曲的掌握。 3. 情感目标 通过学习，使学生感受中外小朋友过新年的不同情趣，了解过年的习俗，体验过年的快乐。 3、 学习者分析 小学一年级的学生虽然天真而又充满稚气，但却已经有了初步的审美感知能力，对音乐知识的学习还大多建立在兴趣和好奇心的基础上。另外，这一时期的他们注意力不容易长集中，所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能学习，是一个十分重要的过程，为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼，充满。根据教学的内容和学生年龄的特点，主要通过"听"、"唱"、"演"、“展”，"创"等手段多种手段，让学生感受歌曲的情绪，歌曲的内涵，从而进一步感受整个歌曲意境。 4、 教学重难点分析及解决措施 教学重点： a. 学习用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱。 教学难点： a. 感知歌曲旋律。 b. 自由编创动作进行表演。 解决措施：《新年好》一歌是以唱歌为主要内容，与听，动，创有机结合的综合课，教学内容充实。相互的联系较为紧密。在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，一年级的学生耐力较差，在不断变化中感觉新鲜的内容，并借助课中“交互式电子白板教学”以及情景模仿互动，能够很好的解决这些问题。 本课的教学特色提炼如下： a.在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，在愉悦中接受新知知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。 b．学生在电子白板上的互动操作中，打破了音乐教学中教学方式的枯燥乏味性，激发了学习音乐的主动性。 c. 歌表演以及音乐伴奏环节，为学生搭建开放了自由的交流平台，提高学生的表现力，培养学生的创编能力。 d. 拓展开放性的总结，教育学生们有感恩的心，培养了优秀的思想品格。 综上，教师在授课中起到了很好的引领和指导作用，把课堂交给学生，注重师生、生生的交流互动，关注学生的主体地位。使学生在情境中学，在活动中学，进而突破重、难点，提高课堂教学效率。 五、教学设计 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 创设情境 激情导入 活动1：师生问好，学生们一起做律动《动物说话》。 活动2：提问现在是什么季节？（冬天）请学生说一说你觉得冬天最重要的节日是什么？ 活动3：过年大家开心么?大家都会做些什么?谁来说一说? 老师请同学们欣赏一下过年的情景,一起感受一下.(播放视频短片) 教师与学生一起律动 新年。 包饺子,放鞭炮,贴春联,拜年,吃团圆饭,做很多非常有意思的事情.. 音乐律动，通过表演参与活动，激发学生积极性，活跃课堂。 多媒体视频演示新年，人机互动，自主的参与活动，学生成为课堂主体。 互动交流 节奏创编 活动1： 过新年真热闹,听!鞭炮声声响,新年来了 XX X X| XX X X| XX X X| XX X X| 鞭炮声声|鞭炮声声| 我们一起| 过新 年| 雪花飘飘|雪花飘飘| 我们一起| 过新 年| 利用白板的隐藏拖拽功能，出示词条，引导学生创编节奏歌词。 学生打节奏，并添加歌词去读，解决了难点 结合语篇，并借助图片音效，创设有效情境， 利用白板技术，启发学生的节奏感，韵律感，思维和想象力，培养自主创新能力，本科教学重点节奏轻松掌握。 讲授新课 学习感知 活动1： 同学们拍节奏的声音就像过年的花炮声，啪啪啪的，听着真开心，我们今天就开心 的来学习这首歌曲《新年好》 （写板书），我知道有的同学在幼儿园就学过这首歌曲，但也有的同学没学过，但在其他地方也会听过，今天我们就完整的学习这首好听得歌曲《新年好》 1、 播放flash歌曲《新年好》 讲解3/4拍的强弱关系和歌曲情绪