2祖父的园子（课件）五年级下册语文部编版

祖父的园子 1 今天让我们一起走近祖父的园子，与作者一起感受童年在园子里的心情。 作者简介 萧红（1911—1942） 原名张迺（nǎi）莹，中国现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。 主要作品：《生死场》《呼兰河传》《孤独的生活》等。 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.品读借景抒情的句子，体会作者的内心感受。(重点) 3.学习作者通过动作描写把事情的重点部分写具体的方法。 (难点) 学习目标 蚂蚱 啃玉米 樱桃 蚌壳 割草 嘟嘟 倭瓜 拴 下雨啰 逛 街 读一读 字词识记 蚂蚱 啃玉米 樱桃 蚌壳 割草 嘟嘟 倭瓜 拴 下雨啰 逛 街 zhà kěn yīnɡ bànɡ ɡē dū wō luo ɡuànɡ shuān 【明晃晃】 【闪烁】 【瞎闹】 【存心】 【随意】 任凭自己的意思。 光亮闪烁。 怀着某种念头。 没有来由或没有效果地做；胡闹。 （光亮）动摇不定，忽明忽暗。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 祖父的园子是个怎样的园子？ ▲ 色彩丰富 富有童话色彩 ▲ 充满生命气息 ▲ 自由自在 ▲ 讨论交流： 整体感知 这是一个怎样的园子？ 生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多彩、自由自在…… 园中有哪些情景？ 观察小昆虫、大榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父教“我”区别谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等。 “我”在园中的心情如何？ 自由、快乐。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。 描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。 昆虫种类多 生机勃勃 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 读这一段话，你知道这个园子有什么？ 0 11 　 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 “明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好？ 不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。 写园子留在作者记忆中的色彩。 作者童年时代的园子： 昆虫繁多 色彩艳丽 生机勃勃 　　太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 作者从哪些角度描写了大榆树的高大？ 作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。 写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。 园子中哪些事物是“自由的”“一切都活了”的呢？ 动物 植物 鸟、虫子、蝴蝶 花、倭瓜、黄瓜、玉米 0 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 真是想干什么就能干什么。 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 填一填： 祖父_________，我就_________ 。 我愿意_________就_________。 16 读课文，想一想课文写了什么？ 本文回忆了自