人教版二年级数学上册《认识厘米和用厘米量》教学课件

1 长度单位 第1课时 认识厘米和用厘米量 1 【学习目标】 【学习重点】 1.认识厘米，初步建立1厘米的长度观念。 2.能用尺子进行正确地测量物体（限整厘米）。 【学习难点】 认识厘米，并学会用厘米测量。 能正确地估测小物体的长度。 2 很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。 1庹（tuǒ） 1拃（zhǎ） 1个脚长 例1. 3 用拃作单位量一量课桌的长，跟同桌说一说。 量一量 有5拃长。 有3拃长。 因为他们的“拃”不一样长。为了便于交流，需要使用统一的长度单位。 思考：量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？ 4 厘米 尺子上有_______、_______、_____和_________（厘米）。 刻度线 刻度数 0 刻度单位 尺子是测量长度的工具。 尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。 厘米 例2. 5 这就是1厘米，请你像这样比画一下1厘米的长度。 尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。 认识1厘米 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 厘米可以用“cm”来表示。 量比较短的物体，可以用厘米作单位。 生活中哪些物体的长度约是1厘米？ 食指宽 大约1厘米 便利贴宽 大约1厘米 0 1cm 0 1cm 7 想一想：如何用尺子测量物体的长度？ 测量方法： 第一步：把物体放正； 第二步：把尺子的刻度0对准物体的左端； 第三步：读出物体的右端所对的刻度数。 9厘米 记忆口诀： 一放正，二对0， 三读数。 8 例3.量一量下面纸条的长度。 提示：把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的 右端对着刻度几，纸条的长度就是几厘米。 你都做对了吗？ （ ）厘米 5 9 小 结 测量方法： 第一步：把物体放正； 第二步：把尺子的刻度0对准物体的左端； 第三步：读出物体的右端所对的刻度数。 量比较短的物体，可以用厘米（cm）作单位。 记忆口诀：一放正，二对0，三读数。 应用迁移 11 1.下面测量方法，哪一种是对的呢？请在 里画“ ”。 12 厘米 2.估一估，量一量，填一填。 估计：( )厘米 测量：( )厘米 3 3 长约( )cm。 7 3.看图，填一填。 14 长约( )cm。 厘米 3.看图，填一填。 分析： 铅笔左端对准的不是刻度0，而是刻度2，右端对准刻度8。 方法一：数一数尺子上的刻度，有6个1厘米，说明长为6厘米； 方法二：用右端的刻度减去左端的刻度，即8-2=6(cm）。 6 15 巩固新知 16 厘米 1.看一看，铅笔长（ ）厘米。（教材P4“做一做”） 8 17 （ ）厘米 （ ）厘米 11 9 今天的爬行冠军是： 2.昆虫王国举行爬行比赛。请你量一量他们分别爬了多远？谁是冠军，请在后面画“ ”。 18 上图中：1支铅笔大约有（ ）把 长。 1支铅笔大约有（ ）个 长。 3 6 3.看图，填一填。 19 当堂练习 20 1.说一说，填一填。 铅笔长( )厘米。 橡皮长( )厘米。 4 7 2.在10 cm长的铅笔右边的括号里画上三角形。 1 （ ） 2 （ ） 3 （ ） 22 指甲长 钢笔粗 订书钉宽 橡皮长 3.下面哪些长度是1厘米？在 里画“ ”。 能力提升 24 1.新衣裳。 一天，有人来裁缝店做上衣，师傅用拃量出他的身长、袖长、小徒弟做记录。 身长3拃 身长3拃 袖长 第二天，小徒弟按照记录的尺寸，用自己的拃量布来为书生做上衣。 身长3拃 袖长2拃 1拃、2拃、3拃。 你认为小徒弟为书生做的衣服，穿起来是偏大还是偏小呢？在正确答案后面画“ ”。 偏大 偏小 25 答案：7 2.请你猜一猜，量一量。两张纸条这样重叠粘在一起后长 ( )厘米。 7 请同学们以“小家庭”为单位合作量一量： 3.量一量，填一填。 1 数学书长( )厘米、宽大约( )厘米。 2 你的手掌大约长( )厘米。 3 也可以测量身边自己喜欢的物体。 27 板书设计 28 认识厘米和用厘米量 测量方法： 第一步：把物体放正； 第二步：把尺子的刻度0对准物体的左端； 第三步：读出物体的右端所对的刻度数。 9厘米 量比较短的物体，可以用厘米（cm）作单位。 记忆口诀：一放正，二对0， 三读数。 29 $