1《古诗二首》（课件）-部编版语文二年级下册

教学课件 古诗二首 人教部编版 小学语文 二年级下册 目录 第一节 新课导入 第二节 整体感知 第三节 深入探究 第四节 拓展延伸 第五节 板书设计 第六节 课堂小结 第七节 布置作业 《 村 居 》 新 课 导 入 第一节 新课导入 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。我们一起来学习一下吧！ 整 体 感 知 第二节 整体感知—— 学习目标 1．认识“莺、拂、堤、柳、醉”等生字；会写“诗、村、童”等生字。 2．朗读并背诵《村居》； 3．体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知—— 作家作品 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 高鼎，（1821～1861），字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。清代后期诗人。诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗《村居》。 整体感知—— 我会读 课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 莺 拂 堤 柳 醉 yīng fú dī liǔ zuì 整体感知—— 我会写 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 诗 村 童 整体感知—— 朗读诗文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 村居 【清】高鼎 整体感知---词语解释 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 1.村居： 2.拂堤杨柳： 3.春烟： 3.散学： 4.纸鸢： 住在农村。 杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 放学。 风筝。鸢，老鹰。 深 入 探 究 第三节 深入探究---理解诗文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。 农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。 深入探究---理解诗文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深入探究---理解诗文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 深入探究---理解诗文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深入探究---体会语言 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。 深入探究---交流字形 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 诗 村 童 “诗”是左右结构，左窄右宽。 “村”是左右结构，左右等宽。“木”的捺变成点。 “童”上下结构，注意下面“里”的笔顺。 深入探究---体回主旨 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 《村居》以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物画。体现了人情之美和生活之趣，表达了诗人热爱田园生活和极富人情味的思想感情。 课 堂 小 结 第四节 课堂小结 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 我们跟随高鼎来到了古代，体会了《村居》的美景，体会到了小村庄的田园风景。让我们继续畅游在古诗天地，体会更多的奥妙吧！ 拓 展 延 伸 第五节 《早春呈水部张十八员外》 拓展延伸 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作