14 小马过河（课件）-部编版语文二年级下册

教学课件 小马过河 人教部编版 小学语文二年级下册 彭文席 目录 第一节 新课导入 第二节 整体感知 第三节 深入探究 第四节 拓展延伸 第五节 板书设计 第六节 课堂小结 第七节 布置作业 新 课 导 入 第一节 新课导入 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。 猜谜语 谜底：马 同学们我们的好朋友小马今天要帮妈妈把麦子驮到磨坊去，你想知道他一路上经历了哪些有趣的事情吗？让我们快来看看吧！ 整 体 感 知 第二节 整体感知—— 学习目标 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 1.认识“棚、驮”等生字，会写“愿、意”等字。 2.朗读课文，学习课文内容。 3.懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的方法。 整体感知---我会读 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 叹 唉 试 蹄 péng tuó mò fáng dǎng bó qiǎn kè tū tàn ài shì tí jì 既 整体感知---我会写 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 愿 意 麦 该 伯 刻 突 掉 整体感知---朗读课文，整体感知课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 朗读课文，想一想课文有几个自然段。 课文总要有8个自然段。 想一想课文讲了什么故事呢？ 这篇课文一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，不能过去。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。 深 入 探 究 第三节 深入探究---理解课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 分角色朗读4、5自然段，想一想为什么老牛和松鼠的回答不一样。 小马要过河，老牛说河水浅，小松鼠说河水深。它们之所以说法不同，是因为它们的身体条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它。 深入探究---分角色朗读课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？ 水很浅，刚没小腿，能蹚过去。 深入探究---分角色朗读课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 水很深吗？ 深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 深入探究---理解课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 小马听完老牛和松鼠的回答打算怎么做，找出原文读一读。 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好，他叹了口气说，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 深入探究---理解课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 听了妈妈的话，小马是怎么做的？他实践的结果是什么？ 听了妈妈的话，他决定自己试试。 结果是小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 深入探究---理解课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 想一想这个故事告诉我们什么呢？你从中学会哪些道理呢？ 这个故事告诉我们要勇于去实践，勇于去冒险。明白老牛和松鼠都只以自己的亲身经历为依据，忽视了小马的实际情况而下的结论，它们说法不一，是因为它们身高不同。我们应该懂得处理问题应根据不同情况去判断，不能光听别人说，而要动脑筋，还要勇于实践，才能找到解决问题的办法。 课 堂 小