习作：我做了一项小实验（课件）三年级下册语文部编版

人教部编版 小学语文 三年级下册 习作：我做了一项小实验 教学课件 目录 整体感知 新课导入 深入探究 课堂小结 板书设计 貳 壹 叁 肆 伍 新 课 导 入 第一章 新课导入 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 今天我们要上的课和以往的可不一样，我们从做实验开始，来写写自己做实验的步骤和感受。 整 体 感 知 第二章 整体感知—— 学习目标 1．运用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的词语进行有条理的表达，把实验过程写清楚； 2．通过小组合作实验培养学生在情境中获取习作素材的能力； 3．写写做实验的心情或者有趣发现。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 整体感知 请操作员拿出我们的实验用品：一把格尺，一些碎纸屑。 看到这两样东西你现在的心情怎么样？说一说。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 整体感知 实验要求：一个人做时，另一个人一定要仔细观察他是如何操作的，然后两个人交换，保证每人做一次。做完实验之后，两个人互相说一说，再把自己做实验的过程和做实验时的心情记录下来 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 整体感知 先把尺子、碎纸屑从纸袋里拿出来，接着用尺子使劲在自己的头皮上摩擦，然后赶紧把尺子靠近碎纸屑，神奇的一幕出现了：纸屑被吸起来了，仅仅粘在了尺子上。这是多么神奇的一件事！ 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 整体感知 同学们，实验到现在已经结束了，有哪些同学做成功了，说说你现在的心情？没有成功的你的心情呢？ 根据图表，实验的过程说清楚，说条理，并把自己的感受、心情说清楚。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 整体感知 写作指导： 1.写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。 2.写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？ 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 深 入 探 究 第三章 深入探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 写作要求： 1.写清楚实验过程，可以用上“先……接着……然后……最后……”。 2.可以写写自己做实验的心情，实验中的有趣发现。 例文： 今天，我想做一个小实验，我先准备了一个玻璃杯，再找了几枚硬币和一把小勺子。 我先把杯子里倒满水，然后用小勺子一勺一勺地往杯子里舀，直到再舀水要溢出来，随后我拿出一枚5分的硬币轻轻地放在水面上，硬币竟然浮在了水面上。我想：5分的硬币竟然能浮在水面上，那1元的硬币应该也能浮在水面上。 深入探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 于是，我拿出1元的硬币，把水放到同样的样子，把硬币放上去，说来也怪，硬币竟然沉下去了，我想：难道我放的力气大了，我再试一次。可是结果都是一样，我想同样是硬币，为什么有的能浮在水面上，而有的却不能呢！ 深入探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 我去问爸爸，爸爸说：“如果硬币的重量小于张力，硬币就会浮起来。如果硬币的重量大于张力，硬币就会沉下去，这就是为什么有的硬币能浮在水面上，而有的不能的原因。”我会意地点点头。 深入探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 课 堂 小 结 第四章 这节作文课，我们一起合作做实验，说按照一定顺序实验过程，体验和感受，并学会了用自己的语言生动地描述出来。 课堂小结 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 板 书 设 计 第五节 板书设计 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 我做了一项小实验 整理小实验的主要信息。 “先……接着……然后……最后……” 自己的心情 有趣发现 感谢观看 21 $