江西省景德镇市第五中学2022-2023学年九年级下学期第四次月考语文试题

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2023-05-14
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江西省2023年学考水平练习 语文(五) 说明: 1.全卷满分120分,考试时间150分钟。 超 2.请将答案写在答题卡上,否则不给分。 一、语言文字运用(10分) 阅读下面的文字,完成1~4题。 走进语文课本,心灵时时受到震撼。花木兰女扮男装、驰骋沙场的不凡举动今我感动:邓稼先鞠躬尽 CU①、至死不懈的爱国精神令我敬仰:《黄河大合唱》慷概淋漓、②的澎湃旋律令我震撼;叶圣 陶诲人不倦、以身作则的高尚品行令我钦美…语文课是人物的画廊、知识的海洋。通过语文课,使我的 思想插上翅膀,感情绽开花朵 会 1.文中加点字“骋”的读音芷确的是( )(1分)》 A.pin B.pin C.chen D.cheng 种 2.在文中横线①处填人汉字正确的是( )(1分) A.粹 B.瘁 C.萃 D.翠 3.在文中横线②处填入词语,恰当的一项是( )(2分) 斯 A.气冲斗牛 B.浩浩荡荡 C.轰轰烈烈 D.可歌可泣 4.文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是( )(2分) 长 A.通过语文课,使我的思想插上翅膀,感情绽开花苞。 B.通过语文课,我的性格插上翅膀,感情绽开花朵。 C通过语文课,我的思想插上翅膀,感情绽开花朵。 D.通过语文课,让我的思想插上翅膀,感情绽开花苞。 5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()(2分) 都 ①很快,一个耀眼的、如指甲上的半月孤形的光亮出现了,日出开始了。 ②我抬眼东望,远处的云海上出现了一道长长的横向笔直的光晕线。 ③在它的照耀下,群峰璀璨了起来,莲花峰如同一座金山,光彩夺目! ④“半月孤”越升越高,直至完全跃出云海:一个发着光和亮的冬日暖阳,升起来了。 ⑤渐渐地,那条光晕线越来越粗,越来越红,线上还出现了一抹鹅黄色的朝霞。 A.②⑤④①③ B.③②⑤①④ C.③①④⑤② D.②⑤①④③ 6.中学生可不可以带手机进校?小林说:“学生可以带手机进校。一方面便于和家长联系,特别是住校的 同学更需要手机。另一方面,手机方便我们查阅资料,解答疑难。”小华听了,不同意他的看法。下列是 小华的发言,最有反驳效果的一项是()(2分) A.我认为中学生不能带手机进校。如果有急事要和家长联系,我们有校园电话,也可以向老师借用手 机打电话。再说了,遇上问题,就用手机上网查阅资料,解答疑难,会让我们产生依赖思想,弊多 益少。 B.中学生带手机进校,要注意一些问题。首先上课不能用手机,不能带手机进教室,其次不能用手机上 网玩游戏、追剧,不能浏览不良信息。 C.中学生不能带手机进校。中学生的自制能力比较差,经不住诱惑,容易沉浸在手机游戏和影视剧当 中难以自拔,影响学业。所以中学生最好不要带手机进校园。 D我认为中学生不能带手机进校。学生使用手机,会被网络迷惑,转移我们的注意力,浪费我们学习 的时间,所以中学生不能带手机进校。 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面这首词,完成7~8题。(每小题2分,共4分) 清平乐 李煜 别来春半,触目柔肠断。砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。 雁来音信无凭,路遥归梦难成。离恨恰如春草,更行更远还生。 【学考水平练习·语文五(第7页)】 CS扫描全能王 7.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()(2分) A这首词围绕“别”字写景叙事抒情,上下两片浑成一体而又层层递进。 B.“拂了一身还满”,花下久立,恋恋不去,落梅一身,塑造了一个深情的怀人形象。 C.“路遥归梦难成”,从自己难成归梦说起,极写离人道途之远,欲归未能。 D.“离恨恰如春草”,使用比喻的修辞手法,虚实相生,形象生动。 8.结合后两句的意思,说说这首词表达了词人怎样的感情。(2分) 答: (二)阅读下面两个文言语段,完成9~11题。(10分) 宣帝时,渤海左右郡岁饥,盗起,二千石①不能制。上选能治者,丞相、御史举龚遂可用,上以为渤海 太守。时遂年七十岁,召见,形貌短小,不副所闻。上心轻之,问:“息盗何策?”遂对曰:“海濒辽远,不沾 圣化其民困于饥寒而吏不恤,故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池②中耳。今欲使臣胜之耶,将安之也?” 上改容曰:“选用贤良,固将安之。”遂曰:“臣闻治乱民如治乱绳,不可急也,臣愿丞相、御史且无拘③臣以 文法④,得一切便宜从事。”上许焉,遣乘传至渤海界。 郡闻新太守至,发兵以迎,遂皆遣还,移书敕属县:“悉罢逐捕盗贼吏;诸持锄、钩⑥田器者皆为良民, 吏毋得问;持兵者乃为盗贼。”遂单车独行至府。盗贼闻遂教令,即时解散,弃其兵弩而持钩、锄。 (选自《智囊》) 【注】①二千石:指郡守。②潢池:小水池。③拘:束缚,约束。④文法:法令。⑤传:驿车。⑥物:镀。 9.解释文中加点词的含义。(3分) (1)轻( (2)便宜( (3)悉( 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)海濒辽远,不沾圣化,其民困于

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