第1课《春》说课课件（共28张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级上册

春 ——朱自清 一 说 教 材 二 三 四 说教学过程 板 书 说教法与学法 一 说 教 材 二 三 说教学过程 说教法与学法 一 说 教 材 二 说教法与学法 一 说 教 材 二 四 三 说教学过程 说教法与学法 一 说 教 材 二 三 说教法与学法 一 说 教 材 二 说教学过程 三 说教法与学法 一 说 教 材 二 教材分析 教学目标 教学重难点 一 说 教 材 1、教材分析 朱自清的《春》是七年级语文上册第一单元的第一篇阅读课 文，《春》是写景抒情散文的典范，作者朱自清先生抓住春天的特 征，用诗一般的语言来描绘春回大地，万物复苏，生机勃发 的景象，赋予它以感情和生命，而作者热爱春天，憧憬未来的 欣喜之情油然而现。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一 曲春天的赞歌。 2、教学目标 &知识与能力目标： 体会本文修辞手法和情景交融的表现手法，培养语言表达和朗读能力，背诵这篇文章。 &过程与方法目标： 培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。 &情感态度与价值观目标： 培养学生观察自然、感悟自然、体验生活的能力和热爱自然的情感。 3、教学重难点 重点： 让学生体会文章的意境美与语言美 难点： 采用启发式教学法，培养学生自主合作探究能力 二 说教法与学法 教法： 1、情景教学法。 2、朗读教学法。 3、探究讨论教学法。 学法指导： 在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，引发学生自主地思考、分析、讨论，并采取合作、探究的学习方式自主解决问题，使学生从感知到理解，从感性到理性，不断提高自身学习能力。 课文导入 走进作者 整体感知 自主探究 三 说教学过程 深入理解课文内容 （一）课文导入 同学们，在上新课之前，我们先来观看一组图片，看完以后请大家说说这是哪个季节并用几个字或者一句话概括一下。 （二）走进作者 朱自清 字佩弦 号秋实 现代散文家诗人 被誉为最有骨气的爱国文化人 代表作品：《背影》、《荷塘月色》 等 （三）整体感知课文 通过播放录音和多媒体课件的配合， 把学生带入朱自清先生《春》的世界。 基础知识的疏通。 通过男女分读、自读方式，培养 学生的朗读能力增强对文章的理解能力。 我读我说 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 披着蓑衣（suō） 涨起来（ zhǎng） 宛转（wǎn） 应和（hè） 戴着斗笠（lì） 抖擞（sǒu） 薄烟（báo） 呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 卖弄：有意显示炫耀自己的本领 花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。 抖擞：振作 思考 ①有人用“盼春”一词概括了课文的第一节， 请 同学们用相类似的词语（仿照“盼春”一词），尝试概括文章其余的内容。 ②作者在描绘春天的美景时，选取了哪些精美的画面，这些景物具有怎样的特点？小组交流后，教师作简要点评。例：春草勃发、春花竞放…… 我知道 （四）深入理解课文内容 首先齐读春醒图、春草图段落 然后通过春醒图、春草图的词语、 句子的分析，让同学们初步感悟 春的美、文章语言的美 字词句赏析 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。 字词句赏析 特写镜头一