7.1 单音与和声 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.1 单音与和声 1 1.个人意愿与集体规则的关系？ 2.个人意愿与集体规则为什么会产生冲突？ 3.如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？ 4.如何认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 5.在集体生活中，怎样正确处理与他人的关系？ 6.怎样才能让集体更和谐? 自主学习 一、个人意愿与集体规则 你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ 我想带手机 学校禁止带手机 学校严令穿校服 我不喜欢穿校服 学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加 1.除了这些之外，还有没有自己还有没有相似的例子。 2.在遇到类似的冲突时，你是怎么想，又是怎么做的？ ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 1.个人意愿与集体规则之间有何联系？ 5 疫情防控期间，你对按时核酸和非必要不前往中高风险地区的要求都遵守了吗？为什么你愿意遵守这些规则？ ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护 订怎样的班服，你更愿意穿？ 破洞的 亮晶晶的 带铆钉的 …… 遵守！维护！ 朴素大方的 简单的 低调的 …… 个人 意愿 集体 规则 一 致 冲 突 ③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 7 （1） 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能保证集体的和声更动听。 （2）当集体规则与个人意愿一致，并能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护； （3）有时集体规则可能会与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 1.如何正确理解个人意愿与集体规则的关系？P62~64 探究一 集体规则与个人意愿的关系 思考：在这个场景中个人意愿与集体规则是怎样的？ 2021年 1月教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。 对于此项规则，有些同学表示自己带手机去上学方便和家长联系，还可以利用手机学习…… 提示：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 9 探究一 集体规则与个人意愿的关系 由此分析：个人意愿与集体规则矛盾甚至冲突的原因 可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 集体需要：为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部规定中小学生不得带手机进校园。 个人需要：有些同学表示自己带手机去上学方便和家长联系，还可以利用手机学习。 不正当不合理要求：有些同学在课堂上玩手机，沉迷游戏无法自拔。因此反对教育部的规定。 10 2. 集体规则与个人意愿产生冲突的原因：P63-2 1 一方有不正当或不合理的要求 2 个人和集体的需要不同 集体规则：中小学禁止学生带手机进校园 原因调查：教育部门对中小学生所做的问卷调查显示： 学生手机用于紧急联系占10%，短信、微信聊天33%，通话聊天20%，玩游戏30%，下载图片铃声5%， 拍数码照片2%。可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，日益对学习失去兴趣。因此，学生带手机进校园弊大于利，禁止学生带手机进校园势在必行。 个人意愿：学生却觉得自己离不开手机，不让带就偷偷带。 对于上述冲突，你有哪些理智的处理方法？ 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 3．如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突？P64 ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 个人意愿 平衡点 集体要求 （1）回避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局。 （2）迁就：抑制自己的需求，满足其他人的需求，以维持表面的和气。 （3）强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求。 （4）妥协：双方各让一步，达成协议。 让和声更美 （1）请分析一下以上方式可能产生的结果。 （2）你赞同哪种方式？为什么？ 学会处理与他人的各种关系。 ①当遇到矛盾和冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 如何让和声更美（做法） ①需要每个人保持单音准确，尽力做好自己，遵守规则， 以保持和声的和谐之美。 ②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当 的方式表达