2.3 河流——黄河的治理与开发（课件+教学设计+学案）-2022-2023学年八年级地理上学期人教版

2.3.3 黄河的治理与开发（1） XXX学校 | XXX 黄河之水天上来 奔流到海不复回 ——李白 1 创设情景 好又来医院 2 3 创设情景 【任务分配】 分为3个组，“体检组”、“医师组”、“药师组”，每组由“主治医生”担任组长； 【体检组】为黄河“体检”，梳理黄河的基本情况，汇总黄河各河段出现的“病症”，形成“体检报告”； 【医师组】针对“体检报告”，为黄河“会诊”，分析黄河各河段出现“病症”的原因，形成“会诊报告” 【药师组】结合医师的“会诊报告”，为黄河开“药方”，提出合理的治理措施。 4 “体检中” 【体检组】为黄河“体检”，梳理黄河的基本情况，汇总黄河各河段出现的“病症”，形成“体检报告” 5 “体检报告” 巴颜喀拉山脉 渤海 黄河发源地和注入地 6 河口 桃花峪 内蒙古河口 黄河上、中、下游的划分及主要支流 渭河 湟水 洮河 汾河 泾河 上游 中游 下游 河南郑州桃花峪 “体检报告” 7 青 川或蜀 甘或陇 宁 内蒙古 陕或秦 晋 豫 鲁 黄河干流流经的主要省级行政区 中国的省级行政区域填充图 “体检报告” 8 黄土高原 华北平原 内 蒙 古 高 原 青藏高原 黄河流经的地形区 “体检报告” 9 上游： 土地荒漠化、凌汛 中游： 水土流失 下游： “地上河”、凌汛 “体检报告”-黄河“病症” 10 “会诊中” 【医师组】针对“体检报告”，为黄河“会诊”，分析黄河各河段出现“病症”的原因，形成“会诊报告” 11 “会诊报告” 黄河上游“病症”——土地荒漠化成因分析 自然原因：气候干旱、降水稀少 人为原因：植被破坏严重 12 “会诊报告” 黄河上游“病症”——凌汛成因分析 产生条件： 河流有结冰期； 河流从低纬度 流向高纬度 13 自然原因： ①黄土土质疏松，地表植被稀少，坡度较陡，水流速度快 ②夏季暴雨集中，对地表冲刷作用大； 人为原因： ③过度采矿、放牧等，导致植被破坏严重。 “会诊报告” 黄河中游“病症”——水土流失成因分析 14 “会诊报告” 黄河进入 平原 流速 泥沙 河床 形成地上河 堤坝 水位 华北 减缓 淤积 抬升 上涨 加高 黄河下游“病症”——“地上河”成因分析 15 “抓药中” 【药师组】结合医师的“会诊报告”，为黄河开“药方”，提出合理的治理措施。 16 “药方” 1.上游加强生态环境建设 2.中游开展水土保持综合治理； 修建大型水利枢纽 3.下游加高加固黄河大堤 调水调沙 17 黄河流域变化 18 加高 中游流经 土质 植被 人为原因 水土 流失 含沙量 下游流经 地上河 泥沙 河床抬高 地势低平 流速 黄土高原 华北平原 疏松 破坏严重 增大 减缓 沉积 堤坝 总结提升 上游地区问题 土地荒漠化严重 开展植树种草等水土保持综合治理， 建设大型水利枢纽、进行调水调沙 加高加固黄河堤坝 加强生态环境建设 植树种草、合理放牧等 暴雨 19 随堂小练 1．关于黄河流经地形区的叙述，正确的是(　　) A．源头位于唐古拉山脉 B．上游全部流经青藏高原 C．中游主要流经黄土高原 D．下游流经东北平原 C 20 随堂小练 2．对黄河干流各河段特征描述，正确的是(　　) A．黄河流域无结冰期 B．①河段水流平缓 C．②河段有凌汛现象 D．③河段为地上河 D 21 EV录屏3.9.7软件录制 Lavf59.6.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $ 2.3.3黄河的治理与开发教学设计 【教学目标】 知识与技能目标： 1.了解黄河的发源地和注入地，形状，河流分段，支流，流经的省份和地形区； 2.理解黄河上游土地荒漠化的成因及治理措施； 3.理解黄河中游水土流失的原因及治理措施； 4.理解黄河下游“地上河”的成因及治理措施； 5.了解黄河流域凌汛现象出现的原因。 过程与方法目标： 1.通过创设情景，以角色扮演的形式让学生快速进入课堂状态； 2.通过小组分工协作的形式，让学生养成合作意识，调动学习积极性； 3.采用思维导图归纳重点，让学生构建知识体系，巩固知识。 情感态度与价值观目标： 通过本节课的学习，使学生树立人与自然和谐发展的观念，在思考问题上形成大局意识。 【教学重难点】 重点：黄河各河段生态环境问题及治理措施。 难点：黄河下游“地上河”的形成过程、成因分析及治理措施。 【教学方法】讲授法、归纳法、积分法、情景教学法、小组合作探究法 【教学过程】 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入- 创设情景 【师】同学们，今天我们“好又来”医