7.1 自由平等的真谛 课件 -2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

自由平等的真谛 第 七 第 课 框 一 1 核心素养 政治认同：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理 道德修养: 结合具体案例理解法治与自由的关系 法治观念: 在生活中能做到平等处事、待人 健全人格：树立正确的自由观和平等观 责任意识：做一个富有法治精神的人 1、自由的含义及意义？ 2、如何理解自由是有限制的？ 3、法治与自由的关系？ 4、平等的含义及意义？ 5、如何理解法律面前人人平等？ 自主学习： 小明：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 小李：自由应该是完全由自己做主，怎么生活中有那么多限制和规矩呢？ 小红：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 课堂探究 围绕自由这个话题，三位同学表达了各自的观点。 结合三位同学的观点，谈谈自己对自由的认识。 自由不是为所欲为，随心所欲，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 除了法律的约束，还有道德和纪律。 上述图片表达了人们对什么的无限追求？ 自由和平等 导入新课 01 无法治不自由 自主探究 在服刑4年半后，出狱的周某坦言，获得了自由，肯定要珍惜，“不会去偷车了”。周某感叹外面世界的变化大，镇子上到村里都新修了水泥路，感慨“自由真好”。 周某为什么会发出“自由真好”这样的感慨？ 相关链接 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，虽然是不同的“打工者”，但是人人都渴望自由，自由地施展才能，按照自己意愿生活。 几十个小时流水线工作，生活简单重复。完成工作后，可以在游戏世界里享受一定的自由。 流水线工人 西装革履，意气风发，自由的施展自己的管理才能，收入丰厚。在努力工作之后，可以实现消费自由。 公司高管 备课上课改作业，自由的施展自己的才能。在完成教育教学任务后，享受假期的自由。 老师 1.拥有自由对你有什么积极意义？ 畅谈自由 拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。 自由对个人和社会的意义： 拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。 1、自由的意义和含义 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 意义： 10 探究与分享 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿。但满心欢喜的它还来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了…… 风筝与线 ☆这只风筝为什么“再也无法飞了”呢？ ☆结合故事中的线和风筝，你如何理解自由与必要的限制之间的关系？ 在刚才的情境剧中，我们看到几个小伙伴因为父母的干涉与管束，很不开心。那么，自由，是不是就应该完全由自己做主，想说什么就说什么，想做什么就做什么呢？ 11 自由不是为所欲为， 是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 风筝 12 如果我们都能够完全按照自己的意愿进行活动，想做什么就做什么，想不做什么就不做什么，没有任何限制，我们的生活及社会会变成什么样？这说明了什么？ 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 如何才能扭转现状，保证大家真正的享有自由？ 加以必要的限制，如法律、道德、纪律等。 14 2.如何理解自由应受必要的限制※ P99 ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 ②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 ③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 3.自由的特点 P99-100 ①有限制的、相对的 ②自由都是法律之内的自由 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 “主要”一词： 除了法律的约束，还有道德和纪律的约束。 4.自由的含义 还有：纪律 道德 16 案例一：上海震旦职业学院女教师宋庚一在课堂上提到南京大屠杀真实遇难人数时，非常笃定且自信的认为遇难人数“没有史料支撑”、“就是民间说说而已”。 事件发生后，有些人认为这个很正常，“大学课堂就应该有学术质疑”，“正常言论自由”。 思考：你同意这个观点吗？你怎么看待这名教师的行为？ 不同意，自由并不是绝对的，自由是有边界的。 教学过程 任务一：阅读材料，结合课本和新课程知识清单相关内容，小组合作探究、讨论，思考问题，然后回答问题。（5分钟） 材料展示：材料一（课本探究与分享P99）：白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿...... 材料二：2021年2月19日，网民“蜡笔小球”在新浪微博发布恶意歪曲事实真相、诋毁贬损5名卫国戍边英雄官兵的违法言论，造成极