精品解析：甘肃省张掖市高台县第一中学2022-2023学年高一下学期期中考试历史（合格考）试题

2023年春学期期中考试高一历史试卷（合格考） 一、选择题 1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植作物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率的增长则使食物有了剩余，从而使得社会能够供养新产生的祭司阶级、军队和官吏。……文字就是祭司们发明出来用以记事的。”这说明（ ） A. 文字的产生是人类进入文明社会的唯一标志 B. 农业的产生是人类迈向文明的重要前提之一 C. 古代文明产生于祭司对神灵真诚的崇拜 D. 私有制的产生是人类文明进步的体现 2. 据考古发现，约公元前1700年左右以苏美尔语书写的泥板历书（共109行）是目前所知历史上最早的一部农人历书。就其内容（从灌溉、耕耘到收获）而言，是一部小自耕农的农业手册。另据史书记载汉谟拉比时代还开凿了运河并有管理严格的灌溉网。这表明（ ） A. 古代巴比伦比较重视农业发展 B. 古代苏美尔人是农业的创始人 C. 楔形文字的形成与农业发展有关 D. 古代巴比伦是农业最发达的国家 3. 古希腊雅典法律规定，2/3进口谷物必须送人雅典城内；如果雅典城民向其他任何港口私自运送粮食，视为重罪。法律还明确限定了谷物交易的利润上限，粮食交易在市场监督下进行，奖励举报谷物交易中的不法行为。这些法律规定表明雅典（ ） A. 城邦非常注重粮食的安全 B. 谷物是主要对外贸易商品 C. 商业贸易中自由精神缺失 D. 限制贸易以维护城邦利益 4. 元青花中的重要图案——藤曼最早来自古埃及，后来传入希腊、罗马，此后这种图案也融入伊斯兰文化，而阿拉伯人很喜欢白色和蓝色，受伊斯兰文化的影响，中国元朝诞生的青花瓷器大量采用了这种白底蓝色葡萄藤的图案。元青花的形成反映了（ ） A. 元朝商品经济繁荣 B. 多元文化的交流与融合 C. 世界市场初步形成 D. 战争促进了文化的交流 5. 庄园制以农奴服劳役为纽带，农奴丧失了自由身份。虽然他们遭受经济剥削，但生活更为安全，领主保护他们人身和财产安全，庄园城堡可以为农民提供庇护。9—10世纪，外来入侵频仍，社会动荡不安，获得保护比拥有自由更为重要。据此可知，庄园制（ ） A. 利于保障人们生产生活 B. 使生产力获得巨大发展 C. 导致农民失去私有财产 D. 遏制了西欧土地私有化 6. 10~11世纪，西欧一些地区经常出现封地买卖行为，其流程是：封臣和封地买主达成出售协议；随后两人一起至封君处，封臣申明自己愿意放弃封土，将封土交回给封君；买主向封君行臣服礼宣誓效忠，请求封土，封君赐封土给买主。这说明（ ） A. 当时西欧民族国家初步形成 B. 土地是维系西欧封建制的纽带 C. 庄园主有完整的土地所有权 D. 封臣与封君只有经济上的联系 7. 下图为汉字楷书、草书与日文平假名的对照图。该图可直接印证（ ） A. 日本语言文化缺乏本土化因素 B. 日本全面学习中国的书法艺术 C. 日本文化与中国文化一脉相承 D. 日文平假名与汉字草书的联系 8. 马里各城市逐渐发展为学术中心，其中以廷巴克图最为突出。埃及和摩洛哥的学者前来讲学和访问。廷巴克图的图书馆藏有大量的书籍、文献和手稿。材料重点强调（ ） A. 马里国力强盛促进了文化的交流和发展 B. 廷巴克图是西非文化的中心 C. 文化的繁荣有助于社会的稳定 D. 马里文化繁荣推动了教育的发展 9. 他们从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园地。淤泥非常肥沃，耕种者甚至每年可以从他们的田园中获得7次收成。材料中的“他们”是指古代（ ） A. 埃及人 B. 印度人 C. 波斯人 D. 阿兹特克人 10. 1518年3月，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定：朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入……给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们。据此可知（ ） A. 契约精神维护了社会秩序 B. 经济利益推动新航路开辟 C. 分赃不均埋下了矛盾隐患 D. 麦哲伦等人具有双重身份 11. 16世纪以前，威尼斯曾是欧洲香料贸易的中心，之后香料贸易几近崩溃，1514年威尼斯从葡萄牙的里斯本购买香料。这一变化主要是由于（ ） A. 欧亚贸易新商路的开辟 B. 地中海商业地位的崛起 C. 贵金属货币的极度短缺 D. 欧洲出现严重香料危机 12. 下图为某同学在研究性学习中使用的资料。据此可知，该研究主题应是（ ） 艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》 阿图罗·吉拉尔德斯《贸易:马尼拉大帆船与全球化经济的黎明》 刘军《明清时期白银流入量分析》 刘景珍、傅利华《新航路开辟殖民掠夺与近代欧洲初期社会经济》 A. 世界联系的加强 B. 世界人口迁移加速 C. 白银帝国的建立 D. 自