汉字的联想（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册

《汉字的联想》教学设计 教学 目标 1、通过收集资料、讨论交流,初步了解汉字的起源和发展史。 2、大胆的表现生动有趣的汉字形象。 3、感受中华文化博大精深,培养学生关注、热爱生活,在情感体验中提高观察力、想象力和创造力。 教学 重点难点 教学重点: 1、 初步了解汉字的起源和发展史。 2、 大胆的创造、表现生动、有趣的汉字造型。 教学难点: 大胆的创造、表现生动、有趣的汉字造型。 核心 素养 艺术表现、文化理解 教学准备 马克笔、绘画本 教学过程 课前指导 预习 指导 活动一：了解汉字的起源、发展 活动二：谁创造了汉字？ 课中 活动 导入 视频导入： 师:老师请孩子们先来欣赏一段视频，你发现视频中主角是谁了吗？ 预学 检测 1.了解汉字起源和发展史 师:孩子们,汉字你们都会认会写,但你知道汉字的起源吗?是谁创造了汉字?(仓颉造字) 师:是的,传说仓颉根据鸟兽足印创造了象形文字。(课件出示仓颉造字) 师:这些象形文字又是怎样演变成今天的汉字呢?谁来说说? 生介绍甲骨文的来历,师补充。 2.欣赏汉字由甲骨文发展到行书的视频 中华汉字,生动形象,顿挫抑扬。篆书隶书古色古香、行书流畅、正楷端庄、狂草奔放,这些形式无不体现了中华汉字书写的美! 突重 破难 师:为了让同学们都爱上汉字，了解汉字，我们学校举办了汉字擂台节目——汉字大会。你们想要来参加吗？想就做好准备! 一、第一关:听音辨字。 出示“尧” 师:这个字孩子们认识吗?对,读“yao”,听听老师播放的声音,根据声音猜猜看它变成了什么字?请仔细听, (播放水声), 结合声音,它变成了什么字? “浇” 出示门的图片,播放(打雷下雨声)“闪”, 出示口字,播放鸟叫声 “鸣” 师:比赛真是激烈呀,同学们的耳朵真灵。听音辨字,我们是用听的方式来猜汉字,下面进入第二关看图辨字 ,请孩子们结合图片,猜猜它是什么字。 二、第二关:看图辨字 师:请同学们结合图片,猜猜它是什么字。 课件出示日出的图片,图片上写“尧” (答案:晓), 出示线团图片,图片上写“尧”(答案:绕)， 出示草地图片,图片上写“早”(答案:草), 出示木头图片,图片上写“不”(答案:杯) 三、第三关：根据字义变换汉字的笔画 师:同学们可真聪明,游戏有趣吗?下面我请大家看一组有趣的汉字。(父、母、星、草) 它有趣在哪?它是根据什么来进行变化的? 小结:根据字义进行联想,变换部分笔画,让汉字的造型变得更美。 四、教师示范根据字义变换汉字的造型 课后 活动 课后实践 5、 第四关：汉字媲美 师：看了这么多有趣的字,你们想不想自己设计一下汉字呢?下面进入第四关:汉字媲美。 活动要求：根据刚才学习的方法将汉字进行联想。 学科网（北京）股份有限公司 $