第三课 领会科学思维 同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三课 领会科学思维 检测练习 一、单选题 1．庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的认识。不知从何处下刀。经过一段时间的实践，他逐步知道了牛的内部结构，达到了“庖丁解牛。目无全牛”的阶段。又经过一段时间的实践，庖丁弄清楚了牛的内部结构和外部特征之间的关系。这时，呈现在他面前的牛，又成为一头完整的牛。对上述材料解析正确的是（   ） ①对牛外部特征的直观认识是“只见其表不知其里”的感性具体 ②“庖丁解牛，目无全牛”阶段是“既知其表又知其里”的思维抽象 ③清楚牛的内部结构和外部特征之间的关系是“知道其表里关系”的思维抽象 ④庖丁对牛的认识是由感性具体到思维具体，再从思维具体到思维抽象的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．该漫画所反映的思维形态（   ） ①以思想表达的情感性为特征 ②抽象和概括了事物的共同属性 ③以感性形象作为思维的基本单元 ④以概念、判断和推理等反映认识对象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．东汉时候，王戎和几个小朋友到野外玩耍。到路边有棵李子树，树上结满了李子，小朋友们纷纷跑前去摘李子，王戎却站在一边一动也不动。小朋友们就他为什么不摘李子吃，王戎说∶"李子树长在路边，结满李子，却没人吃，说明李子是苦的。"小朋友们一尝，果然苦的。王戎的判断体现了思维的（  ） A．抽象性 B．概括性 C．能动性 D．间接性 4．随着近代科学的发展，人们逐渐认识到科学工作中的思维与艺术工作中的思维具有互补性。比如：数学家拉格朗日在教堂聆听音乐时萌发了求积分极值的变分法念头；物理学家海森堡由于受音乐理论中泛音振动的频率是基音振动的整倍数的启发，做了原子跃迁的基频与次频的实验。对此理解正确的是（   ） ①抽象思维与形象思维相辅相成，各有其功能和作用 ②抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的 ③科学家的思维属于形象思维，触及事物的本质与规律 ④形象思维可以脱离抽象思维，但抽象思维离不开形象思维 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．2021年2月22日，中国国家博物馆GB93484号藏品月壤运抵国博。与地球土壤富含微生物和有机养分不同，月壤不含任何有机养分，而且非常干燥，无论种菜还是种土豆都不行。但是科学家们发现，长期的太阳风给月壤注入了大量的氦－3，这是一种未来有可能进行热核聚变发电的清洁能源。从逻辑与思维这个角度，这说明（   ） ①科学思维追求认识的客观性 ②科学思维的结果具有预见性 ③学习科学思维有利于捍卫真理 ④任何思维都是内容与形式的统一 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 6．2020年7月30日，中共中央政治局召开会议，着眼于“十四五”时期和中长期发展大势，分析研究当前经济形势和面临的机遇挑战，提出加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的战略部署，以及实现稳增长和防风险长期均衡的战略对策，并就做好下半年经济工作提出具体要求。由此可见，科学思维（  ） ①要求内容真实、形式正确 ②要追求认识的客观性、结果的可预见性 ③是符合主观感受、遵循逻辑规则的思维 ④有利于帮助人们杜绝逻辑错误，捍卫真理 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．两个分别以30万千米/秒和5万千米/秒的速度运动的物体在速度上的差别，常人凭感官是不能直接感知的，然而科学工作者却能够理解，若以5万千米/秒的速度飞向某一遥远星球的星际飞船，它的速度比光速慢了多少。科学工作者对光速的理解说明了思维的（  ） A．间接性 B．直接性 C．概括性 D．抽象性 8．老师问：“小红什么时候转学到你们班的？”小明回答：“小红刚刚来我们班级不到两个学期。”这个学生的回答错误在于他（   ） ①偷换概念②违反了同一律 ③自相矛盾④违反了矛盾律 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 9．甲、乙两位画家以“安静”为题,各画了一张画。甲画了一个湖,湖面平静,倒映着远山和湖边的花草,好像一面镜子。乙画了一个急湍直泻的瀑布,旁边有一棵小树,树上有一个鸟巢,巢里有一只小鸟,小鸟正在睡觉。从思维创新的角度出发,说明(   ) A．甲的作品体现了思维创新,表达出了安静的真义 B．乙的作品体现了思维创新,但没有表达出安静的真义 C．甲、乙的作品都体现了思维创新,都表达出了安静的真义 D．乙的作品体现了思维创新,表达出了安静的真义 10．面对新时代、新形势、新任务,必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻新发展理念,实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。这一论断看到了(   ) ①正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 ②思维是以正确的世界观和方法论为指导的 ③正确的思维是指导我们正确地认识世界、改造世界的物质基础 ④在科学理论的指导下,我们的思维能够更加自觉地走向科学思维 A