7.1 单音与和声 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-05-13
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7.1单音与和声课时练习 一、单选题 1.仔细观察下图漫画和文字说明,你认为该同学的正确做法是(    ) ①藏好手机,偷偷地把手机带进学校 ②不理规则,我行我素,规则奈何不了我 ③严格要求自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美 ④当集体规则能够保障个人利益时,要积极遵守和维护规则 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 2.“大河有水小河满,大河无水小河干”这句话说的是(    ) A.大河怕没水,小河不怕没有水 B.个人利益是集体利益的源泉和基础 C.提倡集体主义是对个人利益最大的保护 D.集体的利益和个人的利益是相互制约、相互矛盾的 3.“时代楷模”黄文秀同志在研究生毕业后,放弃大城市的工作机会,毅然回到家乡,在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我,用美好青春诠释了共产党人的初心和使命,谱写了新时代的青春之歌。黄文秀的事迹启示我们(  ) ①局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益 ②只有在脱贫攻坚第一线才能实现青春的价值 ③要树立责任意识,积极承担我们在集体中的责任 ④要把集体利益放在第一位,不考虑任何个人利益 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 4.共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法中,正确的是(    ) ①一切美好的集体一定有良好的集体规则 ②集体规则必须反映成员的全部个人意愿 ③良好的集体规则必须符合诚信的要求 ④集体规则总是与个人意愿不一致的 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 5.国产科幻影片《流浪地球》主角刘培强为救人类大集体,选择牺牲自己。这一感人至深的举动给我们的启迪是(  ) A.个人利益和集体利益发生矛盾时,自觉服从集体利益 B.个人利益和集体利益无法保持一致,始终会产生冲突 C.维护集体利益,我们就必须毫不犹豫地抛弃个人利益 D.集体是个人生存的依靠,个人成长和发展离不开集体 6.在一次演讲比赛中,七年级某班的同学准备写一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材料,下面内容中可能用到的有(   ) ①集体的规则能够保证集体的和声更动听 ②集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突 ③在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则 ④当集体规则与我们的个人意愿不一致时,我们应优先选择个人意愿 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.受国家的派遣,从1961年到1988年,于敏经历了长达28年隐姓埋名的生涯。他带领他的科研团队,先后突破了氢弹、核武器小型化、中子弹技术,为我国核武器发展战略和国防高科技发展做出重要贡献。1999年被国家授予“两弹一星”功勋奖章,于敏说这是集体的功劳。他的事迹让我们认识到,当个人利益和集体利益发生矛盾时(  ) A.个人利益高于集体利益 B.任何时候都没有个人利益 C.要自觉维护集体利益 D.集体利益服从个人利益 8.在2019年10月1日的国庆大阅兵中,首次亮相的“领导指挥方队”备受瞩目。一个排面25个人,来自不同兵种,从最大的59岁到最小的24岁,年龄跨度35岁,动作要求“整齐划一”要做到这一点,需要每个参训官兵(   ) ①充分发挥自己的个性    ②服从集体的要求 ③遵守集体的规则        ④相互激励,交流互鉴 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 9.当个人意愿和集体规则发生冲突时,下列说法正确的是(   ) A.集体的共同规则总是与个人的意愿相违背 B.集体的规则总是合理的,个人的意愿要服从集体的规则 C.可能是基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是双方的需要不同 D.个人意愿才是最终取舍的导向 10.如果把个人比作单音,集体比作和声,要让和声更美,下列观点不正确的是:(  ) A.当集体利益和个人利益发生冲突时我们要坚持集体主义 B.在集体中,我们要学会处理与他人的各种关系 C.坚持集体主义,就是不关注个人利益 D.我们要心中有集体,识大体,顾大局 11.八6班班长小华还是班里的语文课代表。近来班主任想让他创办个文学社,小华担心身兼多职会把事做糟,影响学习也影响心情。下列劝说小华观点正确的是(  ) A.学会处理这些矛盾,能丰富你自身的成长经历,但对集体没有多大意义 B.生活中的某些负面情感体验对成长没有意义,时间长了自然能调整过来 C.当角色发生冲突时,我们不可能面而俱到,应坚持集体主义放弃个人利益 D.个人意愿与集体需求有时矛盾但不完全对立,应多理解集体需要的合理性 12.小李是七年级(1)班学生,他性格开朗、活泼好动。近段时间,他开始抱怨班级和学校的规则太多,管理太严。他认为有些规定也不合时宜,于是有时违反纪律。小李(  ) ①没有认识到规则对集体的重要作用 ②对不合理的规则可以不遵守 ③可以通过恰当的方式提出自己的建议 ④应该增强规则意识,自觉遵守纪律 A.①②③ B.②③④ C.

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