25 古人谈读书（教学设计）部编版语文五年级上册

古人谈读书 教学设计 【教学目标】 1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2. 能借助注释，用自己的话说说课文的大意，注意区分一些字的现代汉语意思和古代汉语意思。 3. 能够在阅读中结合学习和生活实际，学习关于读书和学习的方法。 【教学重难点】 重点： 1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2. 借助注释，用自己的话说说课文的大意。 难点： 1. 注意区分--些字的现代汉语意思和古代汉语意思。 2. 联系自己的读书体会，从课文中的读书方法受到启发。 【教学准备】 教学课件、PPT。 【教学过程】 一、提出问题，导入课堂 师：同学们，大家好！杜甫曾言：“读书破万卷，下笔如有神。”我们都知道读书是一件很重要的事情，可是该怎样读书呢？今天就让我们跟随古人的脚步，看看他们是怎么学习的吧！ （出示课件：介绍三篇文章） 师：《古人谈读书》这篇课文是由三篇文章组成，分别摘录了古人谈读书的经典名句，告诉我们常用的读书方法，并教育我们要树立正确的读书态度。 二、初读课文，了解释义 （出示课件：文章一） 师：第一篇文章出自《论语》。“敏而好学，不耻下问”这句的意思是“不以向地位、学问比自己低的人请教为耻”，表达了我们在学习中需要保持谦虚好学的良好品质；“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是“（对待学问的态度）知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。”“是知也”中的“知”通“智”，指智慧的意思。 （出示课件：图片） 师：作为青少年，我们在学习中更要养成踏实认真的学习态度，实事求是的学习作风。 （出示课件：第三句） 师：第三句“默而识之，学而不厌，诲人不倦”我们将它解释为“把所见所闻默默地记在心上，努力学习却从不满足，教导别人却不知疲倦。” （出示课件：文章二） 师：第二篇文章是宋代文学家朱嘉的《训学斋规》中提到的著名的“读书三法”。“余尝谓读书有三到、谓心到、眼到、口到”——我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （出示课件：文章三） 师：第三篇文章的作者是曾国藩。文章的译文是“士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘心为下流；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。” 三、课堂总结，方法启发 师：第一篇文章的这三句话分别告诉了我们什么道理呢？ （出示课件：读书要【勤学好问】、【端正学习态度】、【要勤奋】） 师：第一句告诉我们要谦虚好学，勤学好问。第二句告诉我们要端正学习态度，做人、做学问要诚实。第三句告诉我们学习要勤奋，不要偷懒。孔子的教学方法十分有实践意义，以至于我们沿用至今。 （出示课件：读书要【心到、眼到、口到】） 师：通过对第二篇文章的了解，我们发现朱熹读书有什么好方法？即“读书三法”——心到、眼到、口到。 （出示课件：曾国藩的思想） 师：而在曾国藩看来，学生需要立长志，做到奋力前行，坚持不懈，这样下去过一两年的工夫，本领自然会有无形的长进——言语会变得沉稳，举止变得端重，品德性情有所长进，文章有峥嵘雄快的气象，从而学业有长进。曾国藩正是将有志向视为取得成功的首要品质，而且主张治学的目的应在于“修身、齐家、治国、平天下”。正是因为他拥有修齐治平的宏志大愿，才有了后来他历经乱世、再造辉煌的功劳。 （出示课件：读书要【有志向，有见识，有恒心】） 师：同学们，这些方法沿用至今依然十分有道理，你有没有从中学习到什么呢，或获得什么启发呢？请课后进行思考，完成一篇200字左右的随笔。 学科网（北京）股份有限公司 $