第二单元综合性学习《君子自强不息》教学设计 2022—2023学年部编版语文九年级上册

综合性学习:明“君子自强不息”的内涵 教学设计 教学目标 1.收集并分享体现自强不息的神话、名言、诗词和人物故事等材料,理解自强不息的内涵。 2.通过采访身边自强不息的榜样人物,进一步体会自强不息的精神。 3.撰写颁奖词,弘扬和传承自强不息的精神。 教学内容 教学重点: 1.收集并分享体现自强不息的神话、名言、诗词和人物故事等材料,理解自强不息的内涵。 教学难点: 2.通过采访身边自强不息的榜样人物,进一步体会自强不息的精神。。 3.撰写颁奖词,弘扬和传承自强不息的精神。 教学过程 1、 导入 我们学校的校园之声广播站正在寻找身边自强不息的榜样人物,今天我们就通过“明自强不息的内涵”这一综合性学习活动来给我们的广播站搜集素材。 设计意图:我校的“校园之声”广播站刚好在筹备“自强不息,止于至善 ——寻自强不息榜样人物”的主题活动,需要搜集相关的素材,创设这样情景能贴近学生生活,激发学生参与的兴趣。 二、明自强,体会精神内涵 1、将课外搜集的有关自强不息的神话传说填写在学案上,追溯中华民族“自强不息”的精神源头。 盘古开天、女娲补天、夸父逐日、愚公移山、精卫填海、后羿射日等等并从这些神话传说中体会锲而不舍、知难而进等自强不息的精神。 2、 搜集并分享有关自强不息的名人名言,感受自强不息的精神内涵 胜人者有力,自胜者强。——《老子》三十三章 士不可以不弘毅,任重而道远。——《论语·秦伯》 不怨天,不尤人。 ——《论语·宪问》 这从这些名人名言当中体会超越自我、宽广坚韧、不怨天尤人等自强不息的内涵。 3、 搜集并分享有关自强不息的古典诗文,感受君子自强不息的精神和风骨 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ——郑燮《竹石》 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》 通过这些经典的古典诗文去体会君子积极进取、上下求索、百折不挠、乘风破浪、乐观旷达等自强不息