内容正文:
单音与和声
自主预习
1.怎样正确认识个人意愿与集体规则的关系?
2.个人意愿与集体规则发生冲突的原因?
3.如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突?
4.如何让集体的和声更美?
5.怎样正确看待个人利益与集体利益之间的关系?
个人意愿和集体规则
活动一:无规矩不成方圆
议一议:以下情况你的个人意愿是?
①关于是否自愿上学?
②关于放学是否要安静排队?
③关于穿不穿校服?
④关于课间是否允许吵闹?
……
法律规定:所有适龄儿童都必须完成规定年限的教育。
要安静,校规。
要穿校服,校规。
不允许吵闹,班规。
思考:请你任选一个情况,谈谈是否赞同这些规则并说出理由?
①在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。
细节点拨:集体规则与个人意愿并不总是存在矛盾。
个人意愿和集体规则
年级规定课间不允许追逐打闹,但并不是不允许说话。班委会制定的班规要求我们下课在班级也要保持安静。一天学习那么累,课间不就是用来休息放松的么?小文认为:应该想怎么说就怎么说,想怎么玩就怎么玩。
思考:1.小文赞同班委会定的班规吗?为什么?
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。
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个人意愿与集体规则的关系
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个人意愿与集体规则一致
乐于积极遵守和维护
当集体规则与个人意愿一致,并且能保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护
个人意愿与集体规则不一致
会存在矛盾和冲突
集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突
个人意愿和集体规则
思考:2.如果你是小文,你在课间会怎么做?为什么?
①面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。
年级规定课间不允许追逐打闹,但并不是不允许说话。班委会制定的班规要求我们下课在班级也要保持安静,一天学习那么累,课间不就是用来休息放松的么?小文认为:应该想怎么说就怎么说,想怎么玩就怎么玩。
个人意愿
服从
集体共同要求
平衡点
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如何正确认识个人意愿与集体规则的关系 P62-63
①集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。
②当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
④面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到平衡点,解决冲突。
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在站位时,个子高的站后排,个子低的站前排。但是有个同学虽然个子高,但还是要站第一排,由此引发了不愉快。
讨 论:
这个冲突产生的原因是什么?
2.集体规则与个人意愿产生冲突的原因:
1
①一方有不正当或不合理的要求
2
②个人和集体的需要不同
讨 论:
如果你作为班委,要怎么劝说高个子的同学呢?
3.怎样正确处理与他人的矛盾和冲突?
①当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。P65D2
②我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。P65D3
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让和声更美
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模块二:让和声更美
如果把个人比作单音,集体比作和声,那么,要让集体的和声更美,需要每个人保持单音准确、饱满,在与其他单音组成和声时尽力最好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。
正方:遵守规则最重要,不遵守规则是瞎胡闹。
反方:修改规则最重要,保证人人满意才最好。
小小辩论会
在不合理的规则被修改之前,是执行规则重要,还是修改规则重要?有人认为死守规则是一种僵化,有人认为无视规则是一种放任。
1.随着集体的发展和进步,原有的某些共同要求变得不合时宜,需要适当的修改、完善。
2.对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进意见。
结 论
1.在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。
“你们在家好好过年,我去武汉好好上班。”——钟南山
今年84岁的钟南山是中国工程院院士、呼吸系统疾病临床医学专家、国家卫生健康委员会高级别专家组组长。在新型