第一单元写作《学习仿写》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级下册

初中语文同步学习-作文仿写训练-八下 安塞腰鼓 【语言仿写】 一、将描写对象与周遭环境相关联，落实喻体 课文示例 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 解读： 课文描写了黄土高原特有的民间艺术“安塞腰鼓”的表演过程，其实还是要写“人”，写那群朴素的人。这群人世世代代生活在这片高原之上，高原特有的环境——比如高粱地——就成了他们活动的背景，而作者又机智地运用极其常见又朴实的背景写出了这群生于斯长于斯的小伙子的典型特点。 作者写了小伙子们表演前静静地积蓄着力量，体现出沉稳安静又含蓄内敛的热点。此时的他们看上去平凡普通但不失高秆植物般的存在感。所以，小伙子们和高粱之间就有了共同点。这是很典型的“靠山吃山”式地选择素材的方法。 （1） 现场训练 参考答案： 泰晤士河北岸总能瞥见他的身影，脸色苍白，全身笼罩着一层潮湿的水汽。他倔强地戴着格格不入的黑高筒礼貌，讲着晦涩的拉丁文，他是上世纪遗留的伦敦。 二、结合写作时的情绪，运用排比的修辞手法 （一）课文示例 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 解读： 小伙子们充满豪放而强壮的一面，他们的胳膊、腿乃至全身都有力地捶着，释放出奇伟磅礴的能量。 作者描写他们捶击腰鼓时的风采，紧抓其狠劲，运用一连串比喻——石头狂舞、骤雨急促、旋风飞扬、乱蛙蹦跳、火花闪射、斗湖强健——将安塞腰鼓表演的硬度、力度、高度、广度、密度、弹性度这六个方面综合起来，实实在在地表现了安塞腰鼓的表演效果，把原本抽象的艺术表演具象化为有动态有气息的实物，画面感十足。这种想象完全体现了作者对安塞腰鼓的强烈的赞美。如果只取其中两三个方面展开，一是无法酣畅淋漓地用文字表现这一场震撼的表演，二是不足表现出黄土地人民骨子里的那份粗犷率真、坚强韧劲。 （二）现场训练