7.1 自由平等的真谛 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

自由平等的真谛 第三单元 人民当家作主 第七课 尊重自由平等 学习目标 政治认同：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理 道德修养: 结合具体案例理解法治与自由的关系 法治观念: 在生活中能做到平等处事、待人 健全人格：树立正确的自由观和平等观 责任意识：做一个富有法治精神的人 1、自由对个人和社会有什么意义？ 2、为什么说自由是有限制的、相对的？ 3、自由的含义及法律上的体现是什么？ 4、法治与自由的关系怎样？ 5、平等在法律意义上的含义是什么？ 6、法律面前人人平等的表现有哪些？ 认真阅读课本P98-103找出答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 学习导航： 无法治不自由 第 一 第 框 目 一 4 人们渴望在广阔的天地里， 充分自由地行动； 渴望摆脱不合理的束缚和限制， 自由地施展才能； 渴望不受他人的奴役和支配， 按照自己的意愿自由自在的生活。 你渴望自由吗？ 拥有自由对你有什么积极意义？ 畅谈自由 拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。 自由对个人和社会的意义： 拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。 自由对个人和社会的价值 （1） 拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。 （2）拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。 1.为什么我们渴望自由？（自由的重要性） P99 热点聚焦： #按键伤人的网暴何时休# 2023年2月19日，曾因粉色头发而遭遇大规模网暴的杭州女孩郑灵华走了；2月14日，开着拖拉机到西藏自驾的网红“管管”遭遇黑粉的网暴、辱骂，最终受不了喝农药自尽；刘学州寻亲、河南教师直播间被“爆破”“糖水爷爷”等类似事件无一例外都在警醒着我们“按键伤人”。 “按键伤人”频频发生，这引发你的哪些思考？ 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 “主要”一词： 除了法律的约束，还有道德和纪律的约束。 2.自由的含义 还有：纪律 道德 8 探究与分享 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿。但满心欢喜的它还来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了…… 风筝与线 ☆这只风筝为什么“再也无法飞了”呢？ ☆结合故事中的线和风筝，你如何理解自由与必要的限制之间的关系？ 在刚才的情境剧中，我们看到几个小伙伴因为父母的干涉与管束，很不开心。那么，自由，是不是就应该完全由自己做主，想说什么就说什么，想做什么就做什么呢？ 9 课堂笔记： 3．如何正确认识自由？ 自由不是为所欲为，是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 无论是现实世界还是网络空间， 自由都是法律之内的自由。 #明星名誉侵权案七成被告为青少年#据北京互联网法院发布的《“粉丝文化“与青少年网络言论失范问题研究报告》，在其审理的涉侵害公众人物名誉权案件中，很多被告都是在校大学生，还有10%的侵权人年龄在20岁以下，呈现明显的低龄化特点。 教学过程 任务一：阅读材料，结合课本和新课程知识清单相关内容，小组合作探究、讨论，思考问题，然后回答问题。（5分钟） 材料展示：材料一（课本探究与分享P99）：白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿...... 材料二：2021年2月19日，网民“蜡笔小球”在新浪微博发布恶意歪曲事实真相、诋毁贬损5名卫国戍边英雄官兵的违法言论，造成极恶劣的英雄。南京市公安局高度重视，于2月19日晚将仇某某（网名“蜡笔小球”）以涉嫌寻衅滋事罪将其进行刑事拘留。 思考：1、材料一中挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? 2、材料二中的“蜡笔小球”变成“蜡笔小囚”，失去了人生自由，这对我们有何警示？ 3、综合上述材料，请你谈谈你是如何理解自由应受必要的限制的? 4、“蜡笔小囚”散布谣言诋毁英烈被刑拘，那么你认为自由和法治有何关系？ 4.自由与法治的关系 ① 法治与自由相互联系，不可分割。 ② 法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 ③ 法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。 ④ 法治既规范自由又保障自由。 法眼看平等 第 一 第 框 目 二 13 图解核心价值观：平等 自由对个人和社会的价值 拥有自由，能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力。 从而推动社会的进步与繁荣。 1.自由有什么意义？ 个人 社会 下列情况符合平等原则吗？结合身边的实例，谈谈你对平等的认识。 男女同工同酬 适龄儿童都要接受九年