7.1 单音与和声 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.1 单音与和声 自主学习 1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ 2.如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突? 3.怎样正确处理个人利益和集体利益的关系？ 4.在集体生活中如何处理与他人的矛盾或冲突? 重点 个人意愿与集体规则 个人意愿与集体规则 教育规则大赏 集体规则一：教育部印发了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。 集体规则二：中共中央办公厅、国务院办公厅印发双减”政策， “减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。 思考：以上集体规则你愿意接受吗？ 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 个人意愿与集体规则 教育规则大赏 1、这个集体规则你愿意接受吗？ 2、想一想，集体生活为什么要制定一些规则? 　　教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，通知要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。许多学校严格按照教育部通知要求，将手机管理纳入学校日常管理，制定出具体管理办法，促进学生健康成长。 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 个人意愿与集体规则的关系 积极遵守和维护 相冲突 个人意愿与集体规则 相一致 ①当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 ②集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 个人意愿与集体规则矛盾为什么出现矛盾或冲突？ 可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 集体需要：为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部立法规定中小学生不得带手机进校园。 个人需要：有些同学表示自己带手机去上学方便和家长联系，还可以利用手机学习。 不正当不合理要求： 有些同学在课堂上玩手机，沉迷游戏无法自拔。因此反对该项规定。 个人意愿与集体规则 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 个人意愿与集体规则 《河南省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》实施后，有些学生表示不习惯，坚持要把手机带到课堂，请你对他进行劝告？ 个人意愿与集体规则发生冲突。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。个人意愿与集体要求不是完全对立的。“不把手机带到校园”目的是保障青少年的身心健康，我们不能沉迷网络，要对自己身心健康负责任。 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 个人意愿与集体规则 手机管理现状 学生手机的管理一直是令家长和学校头疼的问题，针对学生管理的问题，不同的学校提出不同的管理办法，我校也一样从开始的引导管理到最后的强制杜绝。学校这一规定导致很多家长提出反对意见。由于没有手机部分家长就无法对其子女离返校途中的管理，并向学校提出不同的意见，最后学校根据家长的意见，并结合学校的情况，对学生带手机进入校管理规定，作了适当的修改：学生手机、电话手表不准进入校园的规定，改为学生手机不准进入校园但可以携带具有通话功能的电话手表。 思考：材料说明了什么？ 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 个人意愿与集体规则 相冲突 相冲突 个人意愿与集体规则 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。 通常会让个人意愿服从集体的共同要求 个人 意愿 集体 要求 平衡点 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 主题二、让 和 声 更 美 教学目标 探究分享 听名言，答问题： 1.你是如何理解世界著名指挥家卡拉扬所说的“专业音、团队音”？ 教学目标 探究感悟 1.尽力做好自己，遵守规则 P64② 个人单音 集体和声 和声 更美 每个单音 准确 尽力做好自己 遵守规则 教学目标 探究感悟 看视频，答问题：结合P64 第2个“探究与分享” 1.在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要?为什么? 2.有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任。你怎么看? 1.执行规则重要。因为在新规则没有制订出来之前，我们必须遵守既有规则，否则就会破坏秩序。 2.一般来说，规则是必须要遵守的。遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证，规则