13.3 比热容 课件 2022-2023学年人教版物理九年级

13.3 比热容 第十三章 第１节 学习目标 1.了解比热容概念，知道比热容是物质的一种特性。 2. 通过比热容的实验，体会控制变量法在实验中的作用。 3. 尝试用比热容解释简单的自然现象，感受物理知识与生活的密切联系。 4. 会进行简单的吸、放热计算。 自学反馈 1在热传递过程中，传递热量的多少叫做 ，它的单位是 。发生热传递时，高温物体 热量，内能 ；低温物体 热量，内能 。 2.如何比较物体吸收热量的多少呢？ 在相同的加热条件，比较加热时间，加热时间长的吸收热量 。 如果加热条件相同，加热时间也相同，则物体吸收的热量 。 3.以烧水为例，用完全相同的壶，相同温度的冷水，同样的加热条件： （1）把一壶水和半壶水都加热到沸腾，所用时间相同吗？水吸收热量相同吗？哪个吸收的热量更多？ （2）把一壶水分别加热到50℃和100℃，所用时间相同吗？水吸收的热量相同吗？哪个吸收的热量更多？ 由此可得：同种物体吸收热量的多少与 、 有关。 第 ‹#› 页 3 研究分享 探究活动一：不同物质吸收热量的能力相同吗？ 1.实验器材：水、沙子、两个相同的烧杯、温度计、相同规格加热器。 2.怎样确定水和沙子吸收的热量是否相同？ 3.方案：取相同质量、初始温度相同的水和沙子，让他们升高相同的温度，比较加热时间。 为什么要控制水和沙子的初始温度相同？ 在相同的加热条件下比较加热时间是否相同。 第 ‹#› 页 4 研究分享 由表可得：相同质量的水和沙子在升高相同温度时， 吸收的热量更多， 的吸热能力更强。 总结：不同物质在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。 怎样表示不同物质吸热能力不同的性质呢？ 升高的温度℃ 10 20 30 40 50 60 70 … 水的加热时间min                 食用油的加热时间min                 第 ‹#› 页 5 研究分享 1.一定质量的某种物质， 叫做这种物质的比热容。 2.比热容用符号 表示，它的单位是 ，符号是 。 3.把一盆水倒掉一半，比热容有无变化？ .把一盆水从20℃加热到50℃，比热容有无变化？ 4.比热容和密度一样，是反映 的物理量，物质的比热容与质量、温度 （填“有关”、或“无关”）   第 ‹#› 页 6 研究分享 物质的比热容与我们的生活有怎样的关系？ 观察比热容表，你能从中获取哪些信息？ 第 ‹#› 页 研究分享 热量的计算 已知水的比热容是4.2×103 J/(kg · ℃)，则 （1）1kg的水，温度升高1℃，吸收的热量为 J； （2）2kg的水，温度升高1℃，吸收的热量为 J； （3）2kg的水，温度升高2℃，吸收的热量为 J； （4）m 千克的水，温度升高△ t ℃，吸收的热量为 J。 提炼公式 Q 吸=cm△t 第 ‹#› 页 研究分享 （1）同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？ 探究活动二： 小组合作讨论，结合课本内容，完成以下问题。 第 ‹#› 页 9 研究分享 （2）观察青岛和乌鲁木齐8月1日—5日天气预报图片，说一说它们昼夜温差不同的原因。 第 ‹#› 页 10 研究分享 (3)我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水做输运能量的介质有什么好处？ 生活中、各种产业中还有没有用水来加热或散热的情况？ 水的比热容较大特性的应用： 1.改变气候 2.用来做输热、散热的介质 用水作冷却剂给汽车发动机降温 第 ‹#› 页 11 深度构建 1.当堂检测 2.梳理反思 你收获了什么物理知识？ 你收获了什么物理方法？ 你有什么新发现或提出了什么新问题吗？ 3.归纳总结 一、比热容 1. 一定质量的某种物质，在温度升高时，吸收的热量与它的质量和升高温度乘积之比，