14《小马过河》（课件）-部编版语文二年级下册

14 小马过河 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 14 小马过河 教材分析： 《小马过河》是部编版二年级教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻，但课文情节美、事物美、构图美。这课是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。 学情分析 学生语文基础扎实，学习兴趣浓厚，阅读说话能力也强，有个别学生上课爱开小差，老师要尽可能地调动这些人的积极性，让他们有事可做。                       学习目标 认识本课的14个生字，正确书写8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，理解老马对小马说的话的意思。 能从小马过河的故事中受到启发，懂得意见问题，不能光听别人的意见，要自己开动脑筋，勇于实践，找到解决问题的办法。 学习重难点 学会本课的14个生字，正确书写8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，理解老妈对小马说的话的意思。 能从小马过河的故事中受到启发，懂得意见问题，不能光听别人的意见，要自己开动脑筋，勇于实践，找到解决问题的办法。 课时安排 2课时 第一课时 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 一、看图谈话导入 同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？今天它要给我们讲一个故事，想听吗？你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗？今天我们来一起学习14课《小马过河》。看到这个题目，你想知道什么？ 二、初读课文，学习生字 看书听老师读课文。 借助拼音同桌互读课文，画出生字，标出自然段。 同桌互学生字。 检查学习生字的效果。 我会认 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 哩 唉 试 蹄 既 pénɡ tuó fánɡ dǎnɡ bó qiǎn kè li ài shì tí jì tū mò 我会读 愿意 麦子 为难 身边 四周 立刻 突然 吃惊 认真 脚步 凉棚 驮货 磨坊 挡住 深浅 好哩 考试 马蹄 既然 应该 大伯 掉队 难为情 第二课时 一、复习导入 学习第一、二自然段。 小马愿意去帮妈妈做这件事吗？你从哪里知道的？ 通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事。 二、细读课文，理解课文内容 （二）学习第三、四自然段 小马驮着麦子、往磨坊走去，可是，它怎么停下来了？小马遇到了什么困难？自由读3、4自然段。 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能 趟过去吗？ 水很浅，刚没 小腿，能蹚过去。 小马遇到了什么困难？理解“为难”：小马想到底能不能过去啊？是过去还是不过去呢？它觉得为难。你在生活中有没有遇到过让你为难的事，举手说一说。 读句子，感受小马因为不知道能不能过河而感到为难。 2、正在小马觉得为难的时候，它遇到了谁？老牛觉得小马能过河吗？为什么？ 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 绿色圃中小学教育http://