第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共19页）2022-2023学年部编版语文八年级下册

庄子与惠子 游于濠梁之上 部编版八年级下册 复兴港初级中学 彭焮楊 1 君子之交淡如水， 小人之交甘若醴。 新课导入 ——庄子 2 人 物 简 介 庄子（约前369—前286）,战国时期哲学家, 道家学派的代表人物。名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。与老子齐名，两人并称为“老庄”。庄子的哲学思想达到了很高的思维水平，对后世影响很大。著作有《庄子》一书。 3 人 物 简 介 惠子（公元前390年～公元前317年），姓惠，名施，战国中期宋国商丘（今河南商丘）人。著名的政治家、哲学家，他是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，也是文哲大师庄子的至交好友。 4 庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼/出游从 容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知/鱼之 乐？”庄子曰：“子非我，安知/我/不知/鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也， 子/之不知/鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请/循其本。 子曰‘汝/安知鱼乐’云者，既已/知吾知之/而问我， 我/知之/濠上也。” 再读——注意节奏 5 初读——整体感知 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从 容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之 乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也， 子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。 子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我， 我知之濠上也。” tiáo háo rǔ 6 译读——疏通文意 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也， 子之不知鱼之乐，全矣！” 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 7 理解文意 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 固然。 本来。 完全，完备。 追溯话题本源。循，追溯。 疑问代词，哪里。 助词，用于句末，表停顿，以引出下文。 已经。 8 理解文意 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 一种白色小鱼。 悠闲自得。 疑问代词，怎么。 濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。 9 理解文意 庄子和惠子在濠水的桥上游玩。 庄子说：“鲦鱼在河中游得悠闲自得，这是鱼的快乐啊。” 惠子说：“你不是鱼怎么知道鱼的快乐。” 庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？” 惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！” 庄子说：“请追溯话题本源。你说'你哪里知道鱼快 乐'的话，你已经知道我知道鱼快乐然后问我。我是在 濠水的桥上知道的啊？ 10 演绎情节，重现濠梁之辩 庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！” 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （从容愉悦，悠闲自得，语速要慢） （急于反驳，问中带着肯定，是无疑而问，带着有意刁难、咄咄逼人的语气，语速稍快） （巧辩，机智，以问对问，是针锋相对又从容不迫的语气） （前半句让步，后半句进攻，“全矣”要读出胜券在握的得意语气） （从容冷静，充满智慧，诙谐，读时语气要缓和） 11 品读探讨，感受辩论理趣 庄子与惠子在濠梁之上围绕什么问题展开了辩论？双方各持怎样的观点？ 庄子是否知道鱼快乐 庄子 惠子 知 不知 正方观点：鲦鱼出游 从容，是鱼之乐也 反方观点：子不知 鱼之乐 辩 12 从这场争辩的结果来看，谁占了上风？ 安 请找出文中包含“安” 的句子？ 13 惠子曰：子非鱼，安知鱼之乐？ 庄子曰：子非我，安知我不知鱼之乐？ 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’ 云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 庄子是如何化解惠子的发难呢？ 怎么 怎么 哪里 偷换概念，避重就轻 14 你认为在此次辩论中谁更胜一筹？为什么？ 从故事本事来看，庄子占了上风。在惠子巧妙地援引庄子的话反驳“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣”时，庄子却采取转移话题、偷换概念的方法，避重就轻，转败为胜。他把惠子说的“怎么知道”，故意理解成“在哪里知道”。最后惠子无话可说。