6.3二氧化碳和一氧化碳同步训练---2022-2023学年九年级化学人教版上册

第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 同步训练 一、单选题 1．我国科学家成功利用CO2合成醋酸，其反应的微观示意图如下。下列说法正确的是： A．反应涉及两种氧化物 B．醋酸的化学式为CH2O C．参加反应的分子个数比为2：1 D．为解决温室效应提供了新的途径 2．“绿色发展”、“低碳生活”等理念逐渐深入人心。下列做法不符合该理念的是 A．为节约和环保，分类回收生活垃圾 B．能源结构向多元、清洁和低碳方向转型 C．为防止影响小区人们生活，在空旷偏僻的地方燃烧塑料垃圾 D．鼓励乘坐公交车或骑自行车出行 3．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A．盛放浓氨水瓶子要塞紧瓶塞，因为氨分子不断运动 B．水电解生成氢气和氧气，化学变化中水分子发生改变 C．氧气加压并贮存在蓝色钢瓶中，氧气分子的体积变小 D．二氧化碳与一氧化碳化学性质差别大，因为构成物质分子不同 4．下列选项中，依据实验目的设计的实验方案不合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 区分二氧化碳和氧气 分别将燃着的木条伸入盛有气体的集气瓶中 B 鉴别水和5%的过氧化氢溶液 分别加入少量二氧化锰粉末，观察现象 C 除去二氧化碳中的少量一氧化碳 通入氧气，点燃 D 除去一氧化碳中少量的二氧化碳 通入足量澄清石灰水中 A．A B．B C．C D．D 5．下列物质的用途主要与其化学性质有关的是 A．乙醇用做燃料 B．活性炭用作冰箱除味剂 C．石墨用于制铅笔芯 D．干冰用于制造低温环境 6．鉴别空气、氧气、二氧化碳的简便方法是 A．测定它们是否有毒 B．闻气味 C．用一根燃着的木条 D．用澄清的石灰水 7．按图所示装置，持续通入气态物质X，可以看到紫色石蕊小花不变红，玻璃管中有红色物质生成，无水CuSO4变蓝，澄清石灰水变浑浊，则X可能是(　　) A．氢气和水蒸气 B．氢气、一氧化碳和二氧化碳 C．一氧化碳和二氧化碳 D．氢气、二氧化碳和水蒸气 8．下列说法中，正确的是 A．金刚石、石墨都是由碳原子构成的，都很硬 B．木炭不完全燃烧时会生成一氧化碳，同时吸收大量的热 C．单质碳具有氧化性，没有还原性 D．固态二氧化碳俗称“干冰” ，可用于人工降雨 9．下列学生实验操作正确的是（　　） A．将实验后含有一氧化碳的尾气烧掉 B．为了加快过滤速度应用玻璃棒搅拌过滤器内的混合物 C．将氢氧化钠放在滤纸上进行称量 D．将集满氧气的集气瓶倒放在桌面上 10．下列实验不能得出正确结论的是 A B C D 氧气验满 验证质量守恒定律 验证二氧化碳能溶于水 验证氢气燃烧的产物 A．A B．B C．C D．D 11．SO2是一种有毒易溶于水，密度比空气大的气体，且能和NaOH溶液反应。下列收集SO2的装置中不合理的是 A． B． C． D． 12．下列有关含碳化合物的说法，正确的是 A．一氧化碳和二氧化碳组成元素相同，则二者的化学性质一定相同 B．有机物中一定含有碳元素，则含有碳元素的碳酸氢钠一定属于有机物 C．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则澄清石灰水变浑浊一定是通入了二氧化碳 D．某物质在空气中燃烧生成了二氧化碳和水，则该物质一定含有碳、氢元素 二、填空题 13．化石燃料的燃烧带来很多环境问题，如：空气污染、酸雨、温室效应等。 (1)写出空气污染的危害：________。（答一点即可） (2)温室效应的防治措施：________。（答一点即可） (3)酸雨的危害：________。（答一点即可） 14．选用下列物质的序号填空。 ①氧气 ②氮气 ③稀有气体④氢气 ⑤二氧化碳 (1)可作火箭发射的燃料的是___________。 (2)通电后能发出不同颜色的光的是_________。 (3)常用来充入食品袋作保护气的是__________。 (4)能使澄清石灰水变浑浊的是__________ (5)可用于炼钢的是__________。 三、实验题 15．某兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”进行探究。 (1)小明进行了实验并得出结论如下表，请补充完整。 实验 实验操作 实验现象 解释与结论 ① 收集两瓶呼出的气体 ② 向其中一瓶气体中加入澄清石灰水，振荡 澄清石灰水变___________ 二氧化碳能与澄清石灰水反应生成新物质 ③ 向另一瓶气体中插入燃着的木条 燃着的木条___________ 呼出气体中二氧化碳含量高，导致木条熄灭 (2)小红认为实验③的结论不正确，并查阅到相关资料。 资料卡片Ⅰ、经测定，人体吸入空气和呼出气体中各成分的体积分数大约是： 气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体 吸入的空气/% 78 21