第5课《国行公祭，为佑世界和平》课件（共32张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级上册

5 国行公祭，为佑世界和平 准确概括了新闻事件 直接点明事件的意义 南京大屠杀死难者国家公祭日。 每年的12月13日是什么日子？ 我国政府坚持这样做的初衷是什么呢？ 铭记历史，捍卫和平。 积累“初衷”“篡改”“惨绝人寰”等重点词语；掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。 理解文章的观点，把握其思路，感受文章体现出来的严正立场和充沛气势。（重点） 思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的，体会其开阔的视野和运用事实的技巧。（难点） 学习目标 “钟声”是《人民日报》创办的国际新闻评论专栏。 知识链接 1937年12月13日 侵华日军侵入南京，随后进行了长达六星期之久的大屠杀，在人类文明史上留下最黑暗的一页。 本文选自2017年12月13日《人民日报》。 第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。每年的这一天国家举行公祭活动。 南京大屠杀80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀中的无辜死难者，并警示世人铭记历史，勿忘伤痛，共同捍卫世界和平！ 2014年2月27日 2017年12月13日 背景链接 新闻评论 新闻评论，是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于论说文的范畴。它以传播意见性信息为主要目的和手段，主要特征为：①导向正确；②就事论理；③新闻性强；④有的放矢；⑤科学合理；⑥便于传播。 新闻性是新闻评论区别于一般议论文或理论文章的重要特征。 文体知识 阐述立场观点 新闻评论与消息、新闻特写、通讯的区别如下： 消息 新闻特写 通讯 新闻评论 时效 性 篇幅 强 一般 较弱（有日益变强的趋势） 较强 报道新闻事件整体 突出呈现新闻事件的某一场景 详细记述新闻故事，具体表现特定人物 对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论 主要 内容 表达 方式 一般比较短 比较灵活 较长 一般比较短 以记叙为主 以记叙、描写为主 综合运用多种表达方式 以记叙、议论为主 初衷 杀戮 篡改 抵赖 妄图 辱没 呓语 遁形 铭记 彰显 国殇 悼念 警惕 矢志 缅怀 磅礴 惨绝人寰 振聋发聩 沧海桑田 一以贯之 读读写写 lù cuàn lài mò dào yì dùn shānɡ tì 与“戳穿”的“戳”区别开。 shǐ 意为“广大的地域”。注意与“环绕”的“环”区别开。 miǎn bó 读音易错。 字词清单 kuì 注意下面不是“么”。 与耳朵相关，故为“耳”旁。 huán zhānɡ （ ）辱没 （ ）没有 没 mò méi 形近字 戮（ ）杀戮 戳（ ）戳穿 lù chuō 篡（ ）篡改 纂（ ）编纂 cuàn zuǎn 多音字 人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。 惨绝人寰 大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 国殇 为国牺牲的人。文中指死难的军民。 振聋发聩 各种各样的丑恶样子都表现了出来。 沧海桑田 屈原《楚辞·九歌》有《国殇》篇。殇：指战死者。 发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 丑态百出 用于贬义语境。 振聋发聩：只用比喻义，一般不形容声音。 不可望文生义，简单地理解为与大海、田地有关的景色。 一以贯之 泛指用一种思想理论贯穿于始终。 词语集注 震耳欲聋：只形容声音很大。 整体感知 阅读这篇新闻评论，结合背景材料提取其新闻要素。 何时 何地 何人 何事 2017年12月13日 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 集会广场 中国人民 国行公祭 通读全文，这篇新闻评论表达了作者怎样的观点？请找出原文并进行简要概括。 中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 我们要牢记历史，维护和平。 阅读全文，以思维导图的形式梳理作者思路。 隆重公祭，指出意义：牢记历史，维护和平 呈现观点 阐述观点 强化观点 正义之士 铭记历史 日本右翼 扭曲历史 正义力量 集体记忆 历史不可能被忘却 历史不应该被扭曲 牢记历史 引述相关报道和权威人士言论，阐明关系 扩大视野，号召促进和平 读课文第2、3段，说说下面的句子在文中起了什么作用。 南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。 承上启下。引出新闻