22.《手指》（同步练习）-部编版语文五年级下册

统编版五年级语文下册分层课时作业 22.手指 一、基础部分 1．看拼音，写词语。  fù  yōng       mǔ  zhǐ       sāo  yǎng      niǔ  kòu         ài  zēng 2．用“√”给下列加点字选择正确的读音。 琴弦（xuán xián） 污秽（huì suì） 薄弱（bó báo） 爱憎（zèng zēng） 3．选字组词。 【搔 骚】( )扰 ( )痒 【轧 扎】挣( ) ( )伤 【泞 拧】( )开 泥( ) 【渺 缈】飘( ) ( )小 4．形近字组词。 纽( ) 烫( ) 憎( ) 轧( ) 沙( ) 扭( ) 汤( ) 增( ) 扎( ) 渺( ) 5．查字典填空。 “庸”用部首查字法应先查_______部，再查_______画。“庸”在字典中的解释有：①平凡，平庸。②不高明，没有作为。③用（多用于否定式）。④表示反问，岂。“庸庸碌碌”中的“庸”应选第_______种解释。 6．回顾课文填空。 （1）一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 这句话在全文中的作用是____。其中“五根手指”分别指______。 （2）读一读，选一选。 ①打电话　　　②水喷出，死力抵住　　③拧螺丝　　  ④招呼人　 ⑤掏掏耳朵　　⑥戴戒指　　　　　　　⑦研脂粉　　  ⑧抹抹鼻涕 大拇指：_____　   食指：_______　　　 无名指：_____　   小指：________ 7．课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。 《手指》是____先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指_________，_________。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的___________和_________。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么_____________、________之分了”。 二、能力提升 （一）课内阅读。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 8．联系上下文，理解“养尊处优”一词的意思。 __________________________________________ 9．画横线的句子用幽默的语言，写出了中指所处的________________，因受到无名指和食指的保护，所以才有“_________”的姿态，“____________”的性格。 10．从“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”这句话，可以看出课文的语言很风趣，请你从文段中再找一句有这样特点的句子摘抄下来。 ___________________________________________ 11．短文中的中指给你留下什么印象？生活中你见过类似的人吗？ ___________________________________________ （二）小练笔。（选做题） 12．请你试着仿照丰子恺幽默风趣的语言风格，从常用的标点符号中选择一个，写一段话。可以用上拟人、比喻、排比等修辞手法。 ________________________ 参考答案： 1．附庸 拇指 搔痒 爱憎 2．xián huì bó zēng 3．骚 搔 扎 轧 拧 泞 缈 渺 4．纽扣 烫头 憎恨 牛轧糖 沙子 扭打 汤水 增加 挣扎 渺小 5．广 8 ① 6．引出下文 大拇指、食指、中指、无名指和小指 ② ①③ ⑥⑦ ⑤⑧ 7．丰子恺 各有所长 各有所短 姿态 性格 团结一致 强弱 美丑 排比、设问、比喻、拟人 8．处在优裕的地位或环境中，安于享乐 9． 独特位置 曲线优美 养尊处优 10．他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 11．中指给我留下了养尊处优、高傲的印象。有些贵妇人就是这样，每天生活在很好的环境中，而且不用做什么。 12．我的身材最苗条，挺拔的身躯让我无论何时何地都最引人注目。论表达情感的强烈，那可非我莫属了！想要称赞谁，一定要我上场；若是有人做错了事，定是我出来呵斥一番；就是哪个人感到内心矛盾了，也要请我来给他撑撑场。 www.21cnjy