11赵州桥(课件)部编版语文三年级下册

《赵州桥》 1． 有感情地朗读课文。 2． 了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。 3． 在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 学习目标 省 县 匠 设 计 史 创 举 且 智 慧 我会写 赵 shěng xiàn jiàng shè jì shǐ chuàng jǔ qiě zhì huì zhào 3 词汇积累及运用 闻名：事物具有广泛的知名度。 雄伟：形容壮丽、高大。 遥望：向远处看；看远方。 第一自然段：交代赵州桥的（ ）。 第二、三自然段：介绍赵州桥（ ）的特点。 第四自然段：介绍（ ）。 自由读课文，根据课文内容填空。 理清脉络 所在地、设计人及建桥的时间 雄伟、坚固、美观 建桥的意义 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 课文原文 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。 37米多 50米多 9米多 结合示意图读课文，说一说赵州桥给自己的整体印象。 雄伟 ①、全部用石头砌成。 ③、只有一个拱形的大桥洞。 ④、跨度大。 ②、下面没有桥墩。 气势雄伟 平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 课文原文 句段导读 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 这句话围绕“创举”这个中心词，用“既……又……”句式从两个方面清楚地介绍了桥设计的特点。读者阅读后便直观感受到设计者的智慧和设计的巧妙，不得不为之赞叹。 读第三段，想一想第一句话好在哪里？ 这座桥不但坚固，而且美观。第一句话起到了承上启下的作用这是一个过渡句。既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固 又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。第三段一共写了几幅雕刻图案？它们有什么异同？第三段一共写了3幅雕刻图案。相同之处：都是画的两条龙。不同之处：姿态不同。 课文讲解 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。 还有的刻着双龙戏珠。 图案精美 句段导读 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 这句话写了不同姿态的龙，用“有的……有的……还有的……”句式把图案的精美栩栩如生地描绘出来，用三种图案分述它的美观。三种图案不雷同、不重复，很有代表性。 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 课文原文 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 对照图示，说说赵州桥那些特点体现了劳动人民的“智慧”和“才干”？这有什么价值？ 雄伟-- 坚固-- 美观-- 智慧 才干 历史文化遗产 历史价值 人文价值 “赵县的洨河上”——— “隋朝” ——— “世界闻名” ——— “李春” ——— “一千四百多年”——— 地理位置 建桥年代 地位 设计者 历史悠久 作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的美观的？按照先分后总顺序。这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总” 课文讲解 总结本文的中心思想。赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习。本文通过对赵州桥独特的建筑风格的具体描写，赞扬了我国劳动人民的智慧和才干。 课堂总结 结构梳理 赵州桥 总起：世界文明 分述：雄伟、坚固、美观 独特设计惊人创举 总结：历史遗产 $