2023届高三语文核心素养新学案1175

2023届高三语文核心素养新学案 （第1175期） 诗歌知识篇 诗歌鉴赏五类素材、七种题型（一） 一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（必做理由：珍重友谊题材，分析抒情手法和情感题型） 夜至永乐文长老院，文时卧病退院 苏轼 愁闻巴叟卧荒村，来打三更月下门。 往事过年如昨日，此身未死得重论。 老非怀土情相得，病不开堂⑺道益尊。 惟有孤栖旧时鹤，举头见客似长言。 （注）文长老即蜀僧文及，诗人同乡，在永乐本觉寺讲道。苏轼通判杭州时三次过访他，题此诗时是笫二次。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联点题，写作者夜至永乐，得知文长老卧病消息，不顾辛劳特意前往探视。 B．颔联先感慨时光流逝，再回到现实，说文及所幸未死，他们才得以重温旧情。 C．颈联上句说他们之间友情深厚，并不是因为同怀乡土，而是由于情投意合。 D．颈联下句是对文长老的慰藉，虽卧病退院，不能开堂讲道，但其道更受尊重。 2．尾联运用了何种抒情方式？表达了诗人怎样的情感﹖请结合内容简要分析。 二、阅读下面这两首诗，按要求作答。（必做理由：关注农村题材，概括内容题型） 感春十三首（其一） [宋]张耒① 春郊草木明，秀色如可揽。 雨余尘埃少，信马不知远。 黄乱高柳轻，绿铺新麦短。 南山逼人来，涨洛清漫漫。 人家寒食近，桃李暖将绽。 年丰妇子乐，日出牛羊散。 携酒莫辞贫，东风花欲烂。 感春十三首（其八） [宋]张耒 浮云起南山，冉冉朝复雨。 苍鸠鸣竹间，两两自相语。② 老农城中归，沽酒饮其妇。 共言今年麦，新绿已映土。 去年一尺雪，新泽至已屡。 丰年坐可待，春服行欲补。 [注]①此两首诗是张耒早年任寿安（在今河南宜阳县境）县尉时所写。②鸣鸠唤妇的俗语起兴 3．下列对这两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A．这两首诗描写的都是北方乡村春天生机盎然的图景，表现了诗人对农民生活的深切关怀。 B．《感春（其一）》写南山迎面，“逼”字化动为静；清洛初涨，“漫漫”音韵和谐舒缓。 C．《感春（其八）》以老农与妻子的对话作为全篇的重点，略加着墨，人物形象就很丰满。 D．这两首诗以散行为主，间用对句，不追求言语句读之奇，语言风格上尤能显示平淡之美。 4．这两首诗在内容上既相连续，又相区别，尤其在人和自然的处理上区别明显。请简要分析。 三、（2021·吉林省长春市·高三二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（必做理由：勉励友人题材，赏析诗句题型） 送独孤判官赴岭① 刘长卿 伏波②初树羽，待尔静川鳞③。 岭海看飞鸟，天涯问远人。 苍梧云里夕，青草嶂中春。 遥想文身国，迎舟拜使臣。 [注]①岭：岭南。②伏波：汉代伏波将军马援，曾在岭南任职。③川鳞：水中鳞介。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．题目交代了友人即将赴岭南任职的背景，“送”字是诗眼，统领全篇。 B．诗人借“伏波”典故赞美友人能力出众，能顺利推行政令，有所作为。 C．诗人在崇山峻岭间看到飞鸟，联想到远行途中的友人，倍感孤独。 D．友人此去山高路远，但途中正值春天，景色优美，暗含对友人的祝愿。 6．本诗尾联十分精妙，请结合诗句分析其艺术特色。 四、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。（必做理由：乐观报国题材，分析诗句含义题型） 老马行 陆游 老马虺隤①依晚照，自计岂堪三品料？ 玉鞭金络付梦想，瘦稗枯萁空咀噍。 中原蝗旱胡运衰，王师北伐方传诏。 一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。 （注）①虺隤：疲病的样子。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　） A．诗的第一句粗笔勾勒落日余晖下老马疲病不堪的样子，恰与题目老马行走的意思相合。 B．“玉鞭金络”指华贵的装饰，“瘦稗枯萁”指粗劣的草料。三四句表意形象，引人联想。 C．五六句转而写胡人遭受蝗灾旱灾导致国运衰败，正好传来了南宋军队要北伐的好消息。 D．本诗运用多种表达方式，道尽了爱国诗人陆放翁一生渴望征战沙场、收复失地的志向。 8．这首诗的最后两句有什么含意？请结合全诗简要分析。 五、（2021·百校联盟·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。（必做理由：思亲念友题材，写景手法题型） 春江送人 孟贯 春江多去情，相去枕长汀。 数雁别湓浦，片帆离洞庭。 雨余沙草绿，云散岸峰青。 谁共观明月，渔歌夜好听。 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联借春江流水寄托离别之情，借眼前景传递离别情，委婉曲折，含蓄蕴藉。 B．颔联选择凝聚着别意的大雁和船帆，将二者加以对照，将离愁别绪推进一层。 C．尾联实写行人到达目的地之后的欢快场景，和朋友一起赏明月，共同听渔歌。 D．这首诗风格平实质朴，语言自然流畅，对仗工整，把寻常题材写得真挚动人。 10．请赏析这首诗颈联的写景艺术。 参考答案 1．B 2．间接抒情（或“借物抒情”“叙事抒情”）。通过描写