2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.2青春萌动 自学导航 1.青春期的心理萌动的表现？ 2.与异性相处的意义？ 3.与异性相处有哪些要求？ 4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感 2 学习目标： 1.青春期心理萌动的含义及表现是什么？ 2.与异性交往有何意义？ 3.如何正确与异性交往？ 4.如何认识和对待青春期的异性情感？ 5.如何正确认识爱情？ 1.青春期心理萌动的含义及表现是什么？ ②表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 ①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 “史上最严校规” 男女生不得成对出现在校园 男女生交往距离不能小于50厘米 男女生不得同桌吃饭 男女生不得共用一把伞 运用你的经验P1９ 5 2.与异性交往的意义 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 ▶ “双性化人格，男女人格互补”：瑞士著名心理学家荣格提出了anima（男人自我中女性化部分）和amimus（女人自我中男性化部分）这两个概念。他认为，每个人都应该有这两者的结合，自我才是完善的。这种结合了男女两性有点的人格特质，被称为“双性化人格”。 你也有类似的体验吗?你认为他们该怎么做呢？ 小欣和小睿的困扰 小欣是七年级1班学习委员，品学兼优。小睿是她的同班同学，积极上进，因为班级工作的原因，两人很快地熟悉了起来。在工作的过程中，他们发现彼此有很多的共同点，于是两人总是在一起聊天、吃饭、讨论学习问题，两人相处非常愉快，同学们也总是能看到二人形影不离的身影。 没多久问题就来了，随着同学们渐渐熟悉起来，大家看他们的眼神开始变得怪怪的，甚至会开他们的玩笑;班主任也开始关注他们找他们谈话。他们很为此而困扰。 你有过类似的体验么？你认为他们应该怎么做？ （1）内心坦荡，言谈得体，举止得当 （2）注意交往的方式、场合、时间和频率（补充） （3）既然自尊自爱，又要相互尊重（补充） （4）既要开放自己，又要掌握分寸（补充） 与异性相处的原则 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，我们要做到： 二、异性情感 老师您好： 我最近很苦恼。我喜欢上了班里一个成绩好，又独立、孝顺、善解人意的女孩，起初我们无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情，但当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，听课经常走神，学习效率急剧下降，朋友们也在背后议论我，我该怎么办？ 学生：彬彬 随着年龄增长，我们的生理、心理都产生了一些变化。尤其是进入青春期的中学生，有了更明确的性别意识，开始对异性产生好奇，变得更加关注异性，渴望更加接触和了解异性。带着这种心态与异性交往，如果对方身上具有自己欣赏的特质，那么我们就更加愿意与之接触，进而朦胧而羞涩地产生一种微妙情感。 正 常 如果你是小薇，收到这样的纸条，你会怎么做？ 如果你是彬彬，当你对某位异性同学产生好感时，你会怎么做？ Q1:如果你是小薇，收到这样的纸条，你会怎么做？ 01 必须注意交往的分寸、场合、频率等，见面时多谈谈学习上的事情，使双方的感情“降温”； 04 对于纠缠不休的人，要学会求助家长或老师等。 03 注意方式方法，不伤害对方的自尊心； 02 婉言表达自己拒绝的态度； …… 01 把这份情感当做自己的秘密，深藏心底； 02 把更多的精力放在学习上； 03 扩大交际面； …… Q2:如果你是彬彬，当你对某位异性同学产生好感时，你会怎么做？ 我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 4、与异性相处时，我们应注意什么？ 笔记 内心坦荡 言谈得当 举止得体 02 异性情感 一个苦恼男孩儿的来信 张老师: 您好! 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢? 学生:小哲