7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 学习目标 1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ 2.为什么会产生角色冲突？ 3.如何排解角色冲突？ （如何让自己更好地融入集体？） 4.小群体形成的原因及影响是什么？ 5.如何处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？ 1.个人节奏与集体旋律的关系？ 2.如何排解角色冲突带来的烦恼？ 3.小群体形成的原因及影响？ 4.如何应对小团体主义？（或如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？） 自主学习 4分钟时间预习P66-70，找一找下列问题： 图片说明了什么？ 1 我在多个集体中 和朋友在一起 在班级 在篮球队 我校七年级10班学生 101宿舍长 学生会卫生部成员 阿栋同学 划书：在不同的集体中， 我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 阿栋同学在多个集体中 要求督促本宿舍同学遵守宿舍纪律。 努力提高各科的成绩，不给班级拖后腿。 按时检查宿舍卫生情况并做 好登记。 职责 职责 职责 多个集体 角色 阿栋的节奏 集体的旋律（要求） 学生会 成员 按时检查宿舍卫生情况并做好登记。 班级 需要经常起早检查宿舍卫生情况并做好登记，有时起不了那么早。 1、能很好遵守班规 2、努力提高各科的成绩，不给 班级拖后腿。 1、上课有时睡觉 2、初中学习任务重，有时各科作业没有按时完成。 要求督促本宿舍同学遵守宿舍 纪律。 能很好管理宿舍，履行职责。 宿舍 会员 舍长 思考一：阿栋同学属于多个集体，扮演着不同的角色，请思考个人节奏和集体旋律的关系。 和谐时 不和谐时 无法统一节奏 一、 我在多个集体中 1.个人节奏与集体旋律的关系 状况 结果（要求） ①当自己的节奏和集体的旋律( )时 我们就可以顺利地( )集体 ②当自己的节奏与集体的旋律( )时 我们需要调整自己的( ) ③不同集体中的角色无法( )时 角色之间的冲突就可能给我们带来( ) 和谐 融入 不和谐 节奏 统一节奏 烦恼 情境一：阿栋两周前给校长写了一封信。在信中，他结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。他的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为他“出卖”了班集体。 　　 ①在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ ②阿栋是否出卖了班集体？为什么？ 学校 阿栋结合自己班级存在的问题,向校长提出改进学校工作的建议,是从学校整体利益出发,自觉让班级利益（局部利益）服从学校整体利益的做法,是维护学校利益的正义行为。 P67-68探究与分享 学校 班级 局部利益 整体利益 角色之间的冲突 一、 我在多个集体中 ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，依据自身情况理智对待。 2.如何解决角色之间的冲突？ ②当遇到不同集体之间的矛盾时，应从（ ）出发，自觉地让（ ）服从（ ），（ ）服从（ ）。 或（怎样让自己更好地融入集体？） 整体利益 局部利益 整体利益 个人利益 集体利益 相关链接： P69探究活动的改写 甲：班里几个喜欢学习的同学常聚在一起, 有时一起写作业，有时一起研究试题，经常提前上教室学习。 乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 丙：年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起聊网络游戏,只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。 生活背景相似 个性相似 志趣相投 是什么原因让他们走在一起？ 在班级中，很多人都会有自己的小圈子（小群体）…… 说一说： （1）你在班级中的小圈子 （2）这些小圈子是怎么产生的呢？ 3、小群体形成的原因（why）（P69） 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起。只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。 你羡慕这样的小群体吗？ 思考：这些小群体是怎样形成的？ 志趣相投 生活背景相似 兴趣、个性相似…… 志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 3、小群体形成的原因（why）（P69） 探究三 小群体的影响 讨论足球的群体： 讨论学习问题的小群