综合与实践 校园绿地面积（课件）五年级上册数学苏教版

综合与实践 校园绿地面积 苏教版五年级上册 2023/5/12 1 情景导入 情景导入 25 平方米的草地每天能吸收一个人一天呼出的二氧化碳,制造出一个人一天需要的氧气。 1 公顷树林每天能吸收 1005 千克的二氧化碳,释放 735 千克氧气,足够 975 个人呼吸之用。 你知道吗? 你们学校的绿地面积是多少?人均绿地面积呢? 提出问题 绿地面积指能够用于绿化的土地面积,不包括屋顶绿地、垂直绿地、室内绿地和覆土小于 2 米的土地。 人均公共绿地面积是反映城市居民生活环境和生活质量的重要指标。 你们学校的绿地面积是多少?人均绿地面积呢? 要知道学校的人均绿地面积, 需要收集哪些数据? 可以怎样收集数据? 提出问题 说一说你们小组是怎样想的? 可以查找资料或者实地测量计算面积所需的数据。 要计算人均绿地面积, 还要知道全校师生人数。 要知道校园内草坪、花圃和树木的占地面积。 物品准备: 活动分工: 每个小组 5 ~ 6 人,其中记录员 1 人,操作员 4 ~ 5 人。 活动过程: 先了解校园里绿地的分布情况, 再制订一个测量和统计校园绿地面积的方案, 在全班交流。 根据活动方案,分小组测量和计算校园内草坪、花圃和树木的占地面积,并把结果记录在下表中。 实地测量 汇总各小组的测量结果, 并完成下面的统计表。 汇总分析 实验 3874.2 2025 690 960 199.2 9 20 实验 3874.2 2348 1.65 9 20 3874.2÷2348=1.65(平方米/人) 通过测量和统计,你知道了什么?还能想到哪些问题? 各种类型的绿地中,面积最大的是哪种? 我们学校的人均绿地面积是多少? 与前几年比, 学校的绿地面积有什么变化吗? 草坪 1.65平方米 增加了 通过上面的活动, 你有什么收获和体会? 回顾反思 可以用查找资料、测量等方法收集数据。 测量和计算绿地面积时,要灵活运用学过的面积计算方法。 要爱护校园里的一草一木。 测量和计算绿地面积时,要根据绿地的实际形状进行合理地划分或将其看成近似的简单图形。 对于不规则图形,可以割补成几个简单图形,先分别计算出面积,再相加或相减。 测量过程中会有误差,可以通过多次测量求平均值的方法来让数据更精确。 $