精品解析:江苏省徐州市沛县2022-2023学年高二下学期期中考试历史试题

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2023-05-12
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命学科网 沛县2022一2023学年度高二第二学期期中考试历史试题 一、选择题 1.依据下表信息,可以得出的结论是() 朝鲜 科举考试以中国古籍《左传》《礼记》等为主科 利用汉字字形作音符,创朝鲜词汇 日本 模仿唐代之政制,确定其官制、田制、刑法等 采用汉字楷书偏旁造“片假名”,取汉字草书偏旁造“平假名 李圣宗在国都“修文庙,塑孔子、周公及四配像,画七十二贤像,四时享祀” 越南 国内政治制度完全仿效中国体制,仿佛一个缩小版的中华帝国 A.文化生命力影响辐射力 B.东亚文化具有同源性 C东亚一体观念不断增强 D.文化交流具有单一性 2.20世纪90年代,在新疆尼雅遗址发现一处东汉夫妻合葬墓,男性墓主右臂绑有“五星出东方利中国”锦 护臂,还有弓箭、箭簸、短剑鞘等陪葬品。这一现象可以佐证() A.西域丝织技术较为发达 B.中原军事技术传至西域 C.中原与西域有交通联系 D.汉代丝绸之路较为畅通 3.明代中叶,王阳明景仰朱熹等大师讲学于书院,认为书院可“匡翼夫学校之不逮”,并在龙岗书院、敷 文书院等多所书院讲学二十余年,追随者甚多。该时期书院的兴盛() A推动了科举制度快速发展 B.有助于强化官方的思想控制 C.有利于儒家思想体系的调适 D.巩固了程朱理学的官方地位 4.中国在唐代就有关于犹太人的记录。在清代犹太人的教堂里,可以看到下面这样的对联:“自女蜗嬗化以 来西竺钟灵求生天生地生人之本,由阿罗开宗而后中华行教得学儒学释学道之全.”这体现出 A.中华文化对外来的宗教具有宽容性 B.外来弱小文化依附于中华文化存在 C.中华文化与犹太文化既同源又同质 D.犹太人是世界上最难被同化的民族 5.19世纪中叶以来,自由主义、进化论、社会达尔文主义、无政府主义、社会主义等各种思潮陆续在中国 思想界登场,特别是富有整体行动规划、能给出未来理想世界蓝图的方案,更是受到知识青年的欢迎。这 第1页/共8页 学科网 组卷 反映了当时知识青年() A.富有强烈救亡图存的心态 B.渴望走理想化的政治道路 C.具有较强的功利主义倾向 D.重视对学术思想体系研究 6.如图为近代中国经济区位示意图。这一经济区位的形成主要由于() 4.0 上海、香港 ”中心口岸 3.0 天津、广州 …次中心口岸 2.0 中小城市 腹地 1.0 地方市镇 0 。。ssSSE。e。e。 外国 内陆乡村 A.民族工业的发展畸形 B.区域经济分工的发展 C.小农经济的彻底解体 D.工业结构比例的失调 7京城官员士大夫保守思想浓厚,在洋务运动造轮船、办铁路之初,动辄纷起反对,斥为崇洋。清末,京 城官员外出公务差旅,往往尽量借道轮船、火车。这一变化反映出() A.近代中国交通发展迅速 B.交通发展促进思想解放 C.学习西方之路异常艰难 D.清末官员外交意识淡薄 8.如表为20世纪上半叶国文教科书选文情况(部分)。据此可知() 出处 选文(部分) 语体情况 1923年版叶圣陶 《大铁椎传》《廉颇蔺相如列传》《荆轲 文言文119篇,白话 《新学制初级中学 刺秦王》《庄子秋水篇》《最后一课》《天 文59篇,文白比 国语教科书》 演论导言》《莫尔斯传》 例约为2:1 1935年版叶圣陶、 《庄子四则》《杨修之死》《愚公移山》《念 文言文58篇,白话 夏巧尊编《国文百 奴娇·赤壁怀古》《最后一课》《荷塘月 文86篇,文白的比 八课》 色》《项链》《背影》 例约为2:3 A.文学革命具有形式主义的倾向 B.社会转型影响对人才的培养 C.编者注重对传统文化理性继承 D.新文化运动促进了思想解放 第2页/共8页 学科网 空组省四 9.如图是1952年爱国防疫运动蓬勃发展中广泛张贴的宣传海报,可以用来说明() 椰村環境衔生 取美帝國 的 A抗美援朝推动了我国卫生事业的发展 B.新中国已建立起医疗卫生防疫的体系 C.建国初期农村环境卫生治理成效显著 D.社会主义新农村建设取得显著的成效 10.2011年“山水合璧一一《黄公望与富春山居图》”特展开幕式在台北故宫举行,浙江省博物馆馆藏的《富 春山居图》与台北故宫博物院院藏的《富春山居图》终于重相逢,名画的传奇身世见证着中华文明的历史 延续,这反映出博物馆() A.见证了殖民侵略的历史 B.担负着文化传承的使命 C.是国民教育的重要场所 D.服务于人民大众的职能 11.罗马帝国时代,上层阶级都较为注重将儿童委托给来自希腊的乳母与教仆,提供良好的生活与教有环境, 帮助其健康成长。上述现象反映了() A罗马帝国时代教育的发展 B.古希腊文化对罗马的影响 C.罗马统治者注重缓和矛盾 D.罗马完全继承了希腊文化 12.在中世纪的西欧,几乎所有类型的艺术形式都是用来解读《圣经》的,如教堂内流行的彩绘玻璃绘画(如 图)就以形象直观且生动有力的视觉样式直接作用于广大不识字的信徒

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