试卷8 淅川2022年七年级语文春期期终质量评估试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2022-2023学年七年级语文下册（统编版 南阳专用）

南阳专版·七年级语文·下册·人教　 第 1 页 南阳专版·七年级语文·下册·人教　 第 2 页 南阳专版·七年级语文·下册·人教　 第 3 页　 　 　 　 试卷 8 淅川春期期终质量评估试卷 注意事项: 本试卷共 12 页,四个大题,满分 120 分,考试时间 120 分钟。 一、积累与运用。 (共 28 分) 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 孱 ∙ 头(càn)　 愧怍 ∙ (zuò)　 锲 ∙ (qiè)而不舍　 诲 ∙ (huǐ)人不倦 B. 猥 ∙ (wěi)琐　 污秽 ∙ (huì)　 慷慨 ∙ (kǎi)淋漓　 苛 ∙ (kē)捐杂税 C. 羸 ∙ ( léi)弱　 狂澜 ∙ ( lán)　 气冲斗 ∙ (dòu)牛　 酣 ∙ (hān)然入梦 D. 吞噬 ∙ (shí)　 震悚 ∙ (sǒng)　深恶 ∙ (wù)痛疾　 心不在焉 ∙ (yān) 2. 下列词语中没有错别字的一项是(　 　 )(3 分) A. 烦躁　 　 迟钝　 　 奠基者　 　 锋芒必露　 　 天涯海角 B. 俯瞰　 　 轮廓　 　 庄稼茬　 　 珊珊来迟　 　 语无伦次 C. 矜持　 　 陡峭　 　 绞肉机　 　 祸不单行　 　 悲天悯人 D. 修葺　 　 高梁　 　 田螺眼　 　 颠沛流离　 　 言外之意 3. 下列表述正确的一项是(　 　 )(3 分) A. “刮目相待”出自《孙权劝学》,原是吕蒙夸赞鲁肃的话,现指 用新的眼光来看待。 B. 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇抒情民歌,在中 国诗歌发展史上有着重要的地位,它叙述了女英雄木兰代父 从军的故事。 C. 《登飞来峰》作者王安石,字介甫,晚号半山,北宋政治家、文学 家、思想家,唐宋八大家之一。 D. 辑录了《从百草园到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》等作品的 《朝花夕拾》,是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生 活经历和体验的小说集。 4. 古诗文默写。 (8 分) (1)莫笑农家腊酒浑, 　 。 (陆游《游山西村》) (2) 　 ,双袖龙钟泪不干。 (岑参《逢入京使》) (3)杜甫《望岳》中“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”两 句诗写了由远观而近看所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的 形象,表现了诗人对祖国大好河山无限眷恋和热爱的感情。 (4)古诗中常有感慨国家兴亡的主题。 杜牧用“　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《泊秦淮》)表达对晚唐统治阶 级耽于享乐、不思国事的忧虑和愤慨;李商隐用“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《贾生》)借古讽今,表达 对晚唐皇帝崇佛媚道、不顾国计民生的批判。 5. 名著阅读。 (任选一题 ∙∙∙∙ 作答)(4 分) (1)请简述“骆驼祥子”这一绰号的由来。 (2)下面是《海底两万里》中尼摩船长这个人物的性格特征,请 你从中选择一个方面,并结合相关情节具体分析。 要求:条 理清晰。 ①学识渊博　 ②热爱海洋　 ③善良　 ④果断冷静 　 　 　 　 6. 语文实践活动。 (8 分) 　 　 向阳学校七年级(1)班开展以“我的语文生活”为主题的综 合性学习活动,请你完成下面的学习任务。 (1)请根据所学对联知识,结合活动主题完成上联。 (2 分) 上联: 　 下联:人生时时有感悟 (2)为丰富活动形式,请根据示例再设计两个活动项目。 (4 分) 示例:办“语文与生活”手抄报 我的设计: 　 (3)请以“语文”为话题写一个比喻句,表达你对语文的喜爱。 (2 分) 　 　 二、现代文阅读。 (共 28 分) (一)阅读下面文章,完成 7~ 10 题。 (共 16 分) 余晖下的磨刀人 佚　 名 ①酷暑之下,他仍着一袭草绿的建设服,前胸是污渍,后背是 汗碱,下身是土色的粗布裤子,两只裤腿挽到膝盖。 他推着一辆破 旧的自行车,后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳,车把上挂着一 个工具袋,因为沉重,所以不摇摆。 他走得轻捷而无声,好像知道 自己不属于这里,谦卑如夜行。 知道我在注视着他,他便回头朝我 一笑:“磨剪子磨刀不?”平时并不弄刀切菜的我竟说:“磨。” ②我拿出的是一大一小两把刀,我心里想,其实是无须磨的, 不过是照顾一下你的生意而已。 他接过刀去,顺刀刃斜睨了一下, 笑着说:“您这两把刀,虽光亮唬人,却都还没有开刃呢。”我说:“这 怎么可能?”他说:“您看,这刀身与刀刃一样厚薄,中手指头放在刀 刃上用力摁一下,也不过是一道白印,不信您试一试。”一试,果然 没有锋利的感觉。 ③他憨然一笑,便将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上,再 用皮环绰住刀尾并蹬在脚下,使其牢靠,然后施以锉刀,一点一点 地