试卷2 邓州市2021-2022学年七年级语文(下)期末试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2022-2023学年七年级语文下册（统编版 南阳专用）

南阳专版·七年级语文·下册·人教　 第 1 页 南阳专版·七年级语文·下册·人教　 第 2 页 南阳专版·七年级语文·下册·人教　 第 3 页　 　 　 　 试卷 2 邓州市(下)期末试卷 测试时间:120 分钟　 　 测试分数:120 分 一、积累与运用。 (共 28 分) 1. 阅读下面的文字,完成各小题。 (共 6 分) 不同时代,我们都需要中华美德陶冶情操,净化心灵,使我 们修身正己,去追求道德修养的更高境界。 譬 ∙ 如,梁启超先生在 《最苦与最乐》 中告诉我们“责任” 一词重如泰山,或甘之如 ①　 　 　 　 ,或畏之如虎,趋避之间,最能折射一个人的价值取 向与品格修养;叶圣陶先生工作时以身作②　 　 　 　 ,日常交往 中宽厚待人的品质值得我们学习;《驿路梨花》里,众人默默修葺 ∙ 小茅屋,让雷锋精神代代传承,让那驿路梨花处处开;在诵读《爱 莲说》 时,我们心中也想做那如莲一般出淤泥而不染,濯清 ③　 　 　 　 而不妖的君子。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. bì　 qì　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. pì　 róng C. bì　 róng D. pì　 qì (2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是(　 　 )(2 分) A. ①怡　 ②责　 ③涟 B. ①饴　 ②则　 ③涟 C. ①饴　 ②则　 ③莲 D. ①怡　 ②责　 ③莲 (3)下列相关语文常识的表述,说法有错误的一项是(　 　 ) (2 分) A. 《孙权劝学》中的“孤”是孙权的自称,古代帝王的自称还 有“朕”“寡人”等。 B. 王安石,北宋政治家、文学家、思想家,唐宋八大家之一。 《登飞来峰》是他青年时期创作的一首诗作,当时的他意 气风发,抱负不凡。 C. 主谓短语一般是先出现一个被陈述的对象,然后陈述这个 对象的行为、动作、性质、特征等。 例如,“他聪明” “他的 声音”都属于主谓短语。 D. 律诗一般有四联,依次是首联、颔联、颈联、尾联。 《望岳》 中的“造化钟神秀,阴阳割昏晓”是颔联。 2. 阅读下面材料,按要求答题。 (共 4 分) 劳动是汗水,是欢笑;是苦涩,是甜蜜;是给予,更是幸福。 “劳”字在 3000 多年前的金文里,上面是两个“火”字,下面是一 个“心”字,意思是说在黑夜的火光下也在操心,非常辛劳;“动” 字在金文里,左边是“是”,走走停停的意思,右边是“重”,指一 个人背着重重的包袱在土地上行走。 所以“劳”和“动”两个字 合起来,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 劳动让自己和别人丰衣 足食,感受生活的幸福快乐。 幸福是奋斗出来的,幸福也是劳动 出来的。 关于每个独立的人,没有劳动就没有幸福。 (1)在上面文段的横线处补写出恰当的语句,使整段语意完整、 连贯。 (2)材料中画线句有语病,请写出修改意见。 　 3. 古诗文默写。 (8 分) 青春不息,奋斗不止。 青年人要有“斯是陋室,①　 　 　 　 　 　 　 ”(刘禹锡《陋室铭》)的高洁志趣;要有“②　 　 　 　 　 　 　 　 ,一览众山小” (杜甫《望岳》)的雄心壮志;要有“ ③　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (杜牧《泊秦淮》)的忧 虑意识;要有“⑤　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (龚自珍《己亥杂诗(其五)》) 的奉献热情; 如遇挫折,还要有 “⑦　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (陆游《游山 西村》)的执着和希望。 在奋进中释放激情,在磨砺中绽放光彩! 4. 名著阅读。 (任选一题作答)(4 分) (1)在名著阅读分享会上,同学们模拟了儒勒·凡尔纳和刘慈欣 的一场穿越时空的对话,请你将下面的对话补充完整。 刘慈欣:尊敬的凡尔纳先生,我也是一名科幻小说作家,很荣 幸与您相见。 凡尔纳:刘先生您好,很高兴认识您,真想听听您写的故事。 刘慈欣:好呀,我给您介绍一下我的小说《带上她的眼睛》。 故事是这样的———有一艘地航飞船,被困在高热的地心,与 外界联系的通讯设备即将失效。 此时,唯一幸存的女地航员 通过一副中微子传感眼镜,最后一次看到了草原的风景,闻 到了花香,听到了万物的声音。 凡尔纳:这个故事真精彩! 我也来讲讲我的小说《海底两万 里》中“诺第留斯号”潜水艇航行到南极时的遇险故事吧。 A 　 　 　 刘慈欣:作为科幻小说家,我们的目标都是用笔创造各种各 样的新世界。 凡尔纳:我和您的想法不谋而合。 当我们用笔创造新世界 时,要努力体现科幻小说 B　 　 　 　 　 　 和 C　 　 　 　 　 　 两个基本特点。 (2)对“命运”,每个人都