第二单元写作《审题立意》课件（共20张ppt） 2022-2023学年统编版语文九年级下册

精准审题，巧妙立意 ——作文训练之“审题和立意” 1 → 提升 审题 → 立意 → 选材 谋篇 → 写作 作文的六大程序 2 在作文过程中，审题和立意是摆在第一二位的，都是非常基础的工作，因此，精准审题和巧妙立意是作文成功的两大重要前提。 由这六大程序可以看出 3 所谓审题，就是要了解题目（包括所给材料）的意义、范围和相关要求，抓住其中的重点要点。 审题过程，就是把握题目核心内容、明确写作方向并确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。 先说审题 4 概括为三点 审题目和材料 审写作的重点 审相关的要求 5 以四川绵阳中考作文题为例 阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 每一个人的生命都充满了无限的可能，只要不停止前进的脚步，你也可以…… 请以“我也可以”为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，文体特征要鲜明；②不得抄袭和套作；③文中不要出现真实的人名、地名、校名，如出现请一律用XX代替；④字数不少于600字。 6 1、审材料和题目 审读材料，需要知道材料中的“每一个人的生命都充满了无限的可能，只要不停止前进的脚步，你也可以……”这句话，可以分为两个部分来理解： 一是“每一个人的生命都充满了无限的可能”，这是在陈述一个基本事实，意指每一个人的人生都是不可限量的，都蕴含着无穷的能量，都能够实现许多看起来难以实现的目标； 二是“只要不停止前进的脚步，你也可以……”，这是在启示我们：要想让生命爆发出无穷的能量，实现这无限的可能，得先满足一个基本前提条件——永不停止前进的脚步。 7 审读题目“我也可以”，需要知道它包含三个要点：我、也、可以。 “我”字强调写作对象就是自己，而不是别人，当然，也可以依据“敌我双方”“齐师伐我”这样的表述，将“我”理解为“我们”“我军”“我国”等； “也”是“同样”的意思，这个字很关键，因为它隐含了一个重要信息：“我”原本并不可以或不知道自己可以，是在经历了什么事情或受到什么人或事情启发激励之后，才变得可以或发现自己可以的。 “可以”是对自己的肯定或强调，表示自己做得到或已实现的意思。 8 2、审写作的重点 根据对题目和材料的审读，我们已把握了本题的写作方向：提醒我们要自信，督促我们要自律，鼓舞我们要自强。也明确本题的写作重点：我有什么资本，为什么“可以”；或发生了什么重要的事情，证明我也“可以”。 9 1、虽是命题作文，但必须依据材料核心内涵来写； 2、虽然没限体裁，但要求文体特征要鲜明，不能四不像； 3、不能抄袭和套作，就是不能把别人的成品作文搬来用； 4、不得出现真实信息，包括人名、地名和校名； 5、字数不得少于600字。 这意味着：无论违反以上哪一条，都将和分数过不去。 审写作的要求 10 活学活用一：完成审题 读下面的材料，按要求作文： 一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。” 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟 ②除诗歌外，文体不限 ③不少于600字 ④文中不得出现真实的地名、校名 11 特别提示 如果没有抓住下面的内容，就属于无效审题： 母亲的两句话是材料的重点，是必须认真思考的，母亲的话包括两大要点：一是有付出才有收获，二是要学会与人分享。 12 所谓立意，就是确定文章的中心或主题。“意”是一篇文章的核心和灵魂，清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”可见，对于一篇文章来说，立意具有提纲契领的重要作用。 再说立意 13 1、立意要正确。要传递正确的观念，弘扬正能量。 2、立意要新颖。鹦鹉学舌人云亦云会令人生厌。 3、立意要深刻。不能浮光掠影，要透过现象看本质。 4、立意要有针对性。要写人们感兴趣的现象或问题。 立意的原则 14 以绵阳中考题为例，可以有这样一些立意 1、努力之后，抒写成功喜悦。临渊羡鱼无所得，归家结网货满仓。可以写自己以前老是羡慕他人时时可以享受成功的喜悦，自己却从无所获，但后来受到别人成功的激励，于是也付诸了行动，结果经过一番不懈的努力之后才发现，原来自己所取得的成绩一点儿也不比别人差：他人能做到的，我也可以。 15 2.从无到有，铺垫人生基石。鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”可以写自己一路走来，因为对现状的不满，激发了自己的斗志，然后通过后天的不断努力，一步步培养了哪些突出的能力，或做出了多少不凡的成绩。由此可以得出重要启示：每个人都有无限的可能，需要用自信和行动去一一实现，这也是培养能力铺垫人生的最佳手段。 16 3.倾吐心声，期望得到欣赏。马斯诺五层次需