第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

中外历史纲要（上）《第7课 隋唐制度的变化与创新》教学设计 设计人：凯里市第一中学 蔡霖 一、教学主旨 （1）课标分析 通过了解选官制度、中央官僚制度与赋税制度在隋唐时期取得的新发展，理解发展脉络与发展动力，感受隋唐时期封建社会的高度繁荣。 （2）教材分析 隋唐时代是于分裂中完成统一、发展繁荣的新时期，隋唐制度不仅作为成熟封建社会的重要标志，并为中国古代历朝基本沿袭，也随着隋唐社会繁荣发展、中外文化融汇整合对西方各国产生深远影响，如繁星点点, 闪耀古今。 本课位于《中外历史纲要上》第二单元，紧扣标题中“隋唐统一多民族封建国家的发展”部分，对第6课中关于隋唐时期的繁荣进行制度保障方面介绍，强调封建社会制度经过近千年的发展与完善在隋唐时期达到鼎盛, 充分的制度保障也为隋唐社会带去兴盛的封建文化进而引出第8课。 本课共有三个子目，分别是“选官制度”“三省六部制”与“赋税制度”，教材将三个子目依据并列结构分别介绍。落脚于“变化与创新”的动力——“矛盾”，三个子目分别归为中国古代封建王朝的两大主要矛盾：皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾。“选官制度”与“赋税制度”归为中央与地方的人才选拔权与财权的斗争，“三省六部制”属于皇权与相权的此消彼长在中央官僚制度的演变中体现。同时“选官制度”为中央官僚提供人才，“赋税制度”为“选官制度”“三省六部制”的经济基础。因此三个子目分门别类，但互相影响、相互作用，结构严谨。 （3）学情分析 选官制度、三省六部制是学生较为熟悉的部分，有一定的初中知识基础，所以着重通过典型材料帮助学生理解制度变化的意义。对学生而言，赋税制度较为陌生且难理解，所以需要通过情景设置、史料研读等重点讲解赋税制度的内容及其演变的背景、意义。 （4）教学目标 1.通过了解选官制度、中央官僚制度、赋税制度的演变过程，认识历史现象的本质和发展过程，提高唯物史观核心素养。 2.通过阅读九品中正制、科举制度相关文字史料，掌握基本概念，认识到九品中正制与科举制的联系与作用，提高史料实证核心素养。 3.通过观看图片史料对三公九卿制、三省六部制的内在联系做出总结，提高历史解释核心素养。 4.通过观看图示、时间轴，了解不同时期的赋税制度，着重理解租庸调与两税法存在的时间、条件差异，提高时空观念核心素养。 通过了解隋唐时期不同社会制度的成熟，认识到隋唐时期的繁荣发展，获得民族自信心和自豪感，提高家国情怀核心素养。 （5）重点难点 重点：科举制的作用、三省六部制的完善、两税法的特点、作用 难点：赋税制度的演变 （6）教学策略 1. 注重知识的系统架构，着重强调重点知识。梳理选官制度的几大变革，了解选官标准变化有着科学化、公平化的趋势，着重讲述科举制度诞生的作用意义。 2.注意展示不同材料，以问题探究教学法为主。通过多种类型材料学习，结合图示教学法，引导学生思考，着重理解赋税制度演变与土地关系改变的联系，培养学生的史料分析、历史解释核心素养。通过展示丰富的图片和文字史料，创设相应历史情境，从而调动学生的学习兴趣，感受隋唐时期的繁荣社会，以及社会制度保障。 二．教学过程设计 （一）【导入新课】 （PPT展示习近平总书记在中共十九届四中全会第二次全体会议上的一段讲话） 教师阐述：古人说：‘凡将立国，制度不可不察也。制度优势是一个国家的最大优势，制度竞争是国家间最根本的竞争。制度稳则国家稳。 （PPT展示中国古代经历的4次改革） 教师阐述：回顾中国古代历史，我们经历了4次制度的革新时期。第一个时期是夏商西周时期，我们国家由部落国家过渡到了华夏国家。第二个时期是春秋战国时期，这个时期大一统的郡县制国家逐渐的形成。第三个时期是隋唐和宋时期，这个时期制度的更新奠定了后世政治制度的基本格局。最后一个时期就是晚清时期，这个时期我们面临着外部的压力，所以被迫进行了一些的社会变革。今天老师就带领大家回到隋唐时期，感受隋唐制度的变化与创新。 （二）【新课教学】 1、 趋向开放公平的选官制度 （PPT展示材料） 教师过渡：我们先来看第一部分，隋唐时期的选官制度，既然是制度的创新，我们先回忆一下，魏晋时期的选官制度——九品中正制，在这个制度下选拔官员的标准主要是看家世，选拔的方式是中正官的评议，选拔的范围也主要集中在世家大族，如果选官只看家世门第会出现哪些问题呢？我们刚刚提到制度与人的关系，我们来看看这个制度之下具体的人是怎样的。 （PPT展示材料） 著名诗人谢灵运之父谢焕，“生而不慧”，智力有问题，但也能做秘书郎，靠的是什么？陈郡谢氏的门第。 琅琊王氏的王敬弘当了四十年官，一直当到宰相，竟然看不懂审案文书，还不以为耻，反以为荣。——赵冬梅著：《法度与人心——帝制时期人与制度的互动》， 教师阐述：举几个例子，著名诗人谢灵运，他的父亲叫谢焕，史书记载其生而不慧，实际说他