专题十六 与内能相关的实验探究题-备战2023年中考物理高效提分专题训练（全国通用）

专题十六 与内能相关的实验探究题 知识点1：气体、液体、固体的扩散 物态 气体 液体 固体 实验图示 实验操作 下面瓶子内装有红棕色的二氧化氮气体，上面瓶子装有空气，撤去中间玻璃板 在量筒内装有一半清水，用细管在水的下面注入蓝色硫酸铜溶液，静置 30 天 把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，室温下放置五年 实验现象 一段时间后，上面瓶子内呈现红棕色，下面瓶子内颜色变浅，上下颜色均匀 量筒内液体上半部分变蓝，下半部分颜色变浅，上下颜色趋于均匀 将它们切开，发现它们互相渗入约1mm深 实验分析 下面瓶子内的二氧化氮进入上面瓶子，上面瓶子内的空气进入下面瓶子 上半部分的清水进入下半部分的硫酸铜溶液中，下半部分的硫酸铜溶液进入上半部分的清水中 铅进入了金片，同时金也进入了铅片 实验结论 ①气体、液体、固体在相互接触时，均能彼此进入对方，一切物质的分子都在不停地做无规则运动 ②组成物质的分子之间有间隙 ③在条件相同的情况下，气体扩散最快，液体次之，固体最慢 知识点2：扩散与温度的关系 实验操作 实验现象 实验结论 用滴管同指在盛有冷水和热水的烧杯中各滴人一滴墨水 墨水在热水中扩散得快 温度越高，分子热运动越剧烈，扩散得也越快 知识点3：比较不同物体的吸放热能力（或不同物质的比热容大小） ★1.相同热源的作用：在相同时间内，使不同物体吸收相同的热量。 ★2.实验的控制的相同量：物体的质量，初温，热源，实验装置 ★3.实验的控制的不同量：物体的种类 【实验方法】 ①加热相同的时间（目的是是不同物体吸收相同的热量），比较升高的温度 ②升高相同的温度，比较加热的时间 为了使物质受热均匀，可用玻璃棒或搅拌器对物质进行搅拌。注意不能用温度计代替搅拌器。 【实验结论】 物质吸热能力的判断：质量相同、升高温度相同时，加热时间越长（吸热越多）的物质的吸热能力越强;质量相同、加热时间相同时，温度升高得越少的物质的吸热能力越强。 注意： （1）实验中的吸热物质除食用油、水或煤油等液体外，还可选用固体物质如沙子，但仍要保证所选用的不同物质质量相同。 （2）若加热装置选用酒精灯，应调节两只酒精灯的火焰一样大;还要注意使用石棉网，使烧杯受热均匀;组装实验装置时，要根据酒精灯外焰的位置确定石棉网的位置，根据容器内物质的多少确定温度计玻璃泡的位置，所以必须自下而上依次组装实验装置。 （3）若对冰进行加热，探究冰在不同状态下吸热升温的性质，可得到冰的吸热能力弱、水的吸热能力强的结论。 测量的比热容偏大，原因：①燃料无法完全燃烧②不同物体吸收的热量不等于热源放出的热量，存在热损失。 知识点3：探究不同燃料的热值的大小 实验目的 比较煤油和菜籽油的热值大小 实验装置 实验操作 （1） 在两个相同规格的灯壶中分别加入相同质量的煤油和菜籽油;
 （2） 在两个相同规格的烧杯中加入质量相同、初温相同的水; （3） 点燃煤油灯和菜籽油灯;
 （4）当烧杯内水的温度升高 10 ℃时，停止加热，然后用天平分别称量两灯的质量 实验记录 煤油灯的质量大于菜籽油的质量 实验分析 因为两烧杯内水的质量相同，升高温度相同，所以两杯水吸收的热量相同，即两种燃料放出的热量相同;开始时两灯壶的总质量相等，后来煤油灯的质量大，说明剩余的煤油质量多，燃烧消耗的煤油质量少;根据热值公式可知，煤油的热值大 实验结论 煤油的热值比菜籽油大 1.转换法∶实验中，用水吸收的热量来表示燃料燃烧放出的热量。控制变量法：实验中，燃料燃烧释放的热量相同，通过比较消耗燃料质量的多少来比较热值的大小。 ★2.实验的控制的相同量：液体的种类，质量，初温，燃料的种类，实验装置 ★3.实验的控制的不同量：燃料的质量 ★4.实验方法：将相等质量的然后全部耗尽，再比较液体升高的温度 5.为了使物质受热均匀，可用玻璃棒或搅拌器对物质进行搅拌。注意不能用温度计代替搅拌器。 6.测量的热值偏小，原因：①燃料无法完全燃烧②不同物体吸收的热量不等于热源放出的热量，存在热损失。 热值偏小的解析：若利用Q吸=cm△t 计算出水吸收的热量，并测出煤油灯或者菜籽油灯减少的质量（即消耗燃料的质量），还可根据公式 粗略计算出煤油或菜籽油的热值（由于热量损失，计算出的热值偏小）。
 1．如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，我们观察到红棕色气体逐渐进入上面的瓶子，下面的瓶子颜色逐渐变淡，最后颜色均匀的充满两个瓶子 （1）物理学中把这个现象叫做扩散现象。此现象表明：　 　。 （2）小阳建议：把装有二氧化氮气体的瓶子放在装有空气的瓶子的上面，这样做既