记叙文阅读之赏析句子 课件（共29张ppt） 2023年中考语文二轮专题

中考记叙文阅读之句子赏析 1 什么是“赏析”？ “赏”就是品赏体现描写对象特点的重点字词。 “析”就是分析其特点。 “赏析”=修辞、重点字词、描写+对象+特点 明确题型 1、赏析句子的表达效果。 2、理解句子的含义。 题型一 赏析句子的表达效果 （2）组织语言，一般表述格式： 运用了（修辞、描写角度）， 写出了（内容）， 表达了（作用、效果）。 （1）回归原位，理解分析： 怎么写、写什么、为什么写 步骤初探 怎么写：运用了（ ）的修辞手法， （ ）描写， （摘 录）等词语， （对句、倒装等）句式， 理解句子含义； 格式完善 写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）； 比喻 拟人 排比 夸张 对偶 反复 反问 设问…… 外貌 动作 心理 神态 语言 侧面…… 为什么写： 表达了（对象）的（特征、精神、情感）。 原文意识 主题意识 比喻 拟人 排比 夸张 对偶 反复 反问 设问…… 这个句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了…… 这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情。 这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了…… 这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了…… 比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 夸张——能突出事物特征。 拟人——使事物生动形象，表意丰富。 对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强。 设问——提醒读者注意，引发思考。 反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调…… 反复——突出强调 排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。 这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念） 这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了…… 这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。 这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了…… 这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……（事物）的……（特征） 这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者…… 对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。 反语—— ①能显示语言幽默风趣； ②起讽刺否定的作用。 常见答题形式： 运用 的修辞手法， 生动形象地写出了 的 特点，表达了作者 的思想感情。 《春》 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。