10.1《兰亭集序》课件20张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

学习目标 1.了解王羲之的生平及文章写作背景，积累文化常识。 2.积累整合文言知识，疏通文意，背诵全文。 3.体会作者由“乐”到“痛”再“悲”的思想感情及其变化。    4.探究王羲之“向死而生”的积极人生观。 王羲之（303-361，一说321一379)，字逸少，祖籍琅琊(今山东临沂)，后迁居会稽山阴(今浙江绍兴)，东晋书法家、文学家。初为秘书郎, 累迁长史。后拜右军将军。世称“王右军”。与其子王献之合称“二王”。王羲之7岁学书,深得前人精髓。论者称其笔势，以为“飘若浮云，矫若惊龙”。由于他在书法上的成就和贡献，被后世誉为“书圣”。 王羲之逸闻 坦腹东床 “郗(chī)太尉在京口，遣门生与王丞相(王导)书，求女婿。丞相语郗信：‘君往东厢，任意选之。’门生归白郗曰：‘王家诸郎，亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持。唯有一郎，在东床上袒腹卧，如不闻。’郗公云：‘此正好。’访之，乃是逸少，因嫁女与焉。” —— 《世说新语·雅量》 后来人们就把“东床”作为女婿的美称，或称呼他人的女婿叫“令坦”。 天下第一行书 《兰亭集序》 唐人冯承素摹本（神龙模本），北京故宫博物院收藏 文体 知识 序 序 —— 跋 （前言） （后记） 书序，为书做的序言，如欧阳修《五代史伶官传序》 。 诗序，是写在诗歌前面的序，如《孔雀东南飞》； 赠序，是临别赠言性质的文章，如《送东阳马生序》； 宴集序，古人饮宴，常一同赋诗，集结成册，再推举一人作序。如《兰亭集序》《滕王阁序》。 6 1-2段，叙事+写景：记叙兰亭景致和宴会盛况 3-4段，议论+抒情： 借这篇序言抒发感慨 整体感知 永和九年，岁在癸丑，暮春(晚春)之初，会于会稽山阴之兰亭（状语后置句），修禊事也。群贤（形作名，有贤德的人）毕(全, 都)至，少长（形作名，年轻的人，年长的人）咸(全,都)集。此地有崇山峻岭，茂林修(高)竹，又有清流激湍，映带左右。引以为（把……作为）流觞曲水，列坐其次(旁边)。虽无丝竹管弦之盛(繁盛)，一觞（喝酒）一咏，亦足以（用来）畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类（万物）之盛(繁多),所以(用来)游目骋怀(放眼四望，舒展胸怀)，足以极(穷尽)视听之娱，信(实在)可乐也。 良辰： 暮春之初；天朗气清，惠风和畅 美景： 乐事： 群贤毕至，少长咸集 崇山峻岭，茂林修竹； 清流急湍，映带左右 一觞一咏，畅叙幽情 赏心： 仰观俯察，游目骋怀 信可乐也 学习目标 研读三、四段，理解作者情感变化中寄托的生命感悟。 联系实际，感悟作者深沉感叹中的积极情感，珍惜当下。 夫人之相与(交往)，俯仰(低头抬头之间)一世，或(有的人)取诸(兼词,之于) 怀抱，悟(通 “晤”，面对面)言一室之内；或因(随着，就着)寄所托，放浪形骸之外。 虽趣(通“取”)舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂(一时，短时间) 得于已，快然自足，不知老之将至；及其所之(往,到，此为向往追求)既倦，情随事迁， 感慨系(系着、附着)之矣。向(过去、以前)之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以(因为)之兴怀；况修（长）短随化(造化，指自然)，终期(至、及)于尽。古人云:“死生亦大矣(大，大事。判断句。死生也是件大事情啊)。”岂不痛哉! 思考一：郭沫若认为文章前面写极乐，接下来突然转到悲痛，“悲得太没道理”，你怎么看？ 人生短暂 老之将至 世事无常 所之既倦，情随事迁 往事不再 向之所欣，已为陈迹 生死难料 修短随化，终期于尽！ 岂不痛哉 补充资料一：魏晋士人的生死观 1.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。——（汉末）曹操《短歌行》 2.人生一世间，忽若暮春草。——（汉魏）徐干《室思》 3.但恐须臾间，魂气随风飘。 ——（魏）阮籍《咏怀》 4.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 善万物之得时，感吾生之行休。——（东晋）陶渊明《归去来兮辞》 5.刘伶“常乘鹿车，携一壶酒,使人荷锸而随之,云：‘死便据地以埋’” ——《晋书•刘伶传》 补充资料二：历史背景 两晋时期社会极剧动荡 统治集团内部互相倾轧， 许多文人死在政治斗争之中， “天下名士，少有全者” 天下名士为避祸保身，选择崇尚老庄，空谈玄理，不务实际，不做文章，思想消极虚无，寄情山水，笑傲山野。 每览昔人兴感之由(缘由)，若(像)合一契，未尝不临(面对)文嗟悼，不能喻(通晓、明白)之于怀。固（本来）知一（以……为一，把……看做一样）死生为虚诞，齐（以……为齐，把……看做相等）彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视