第22课《伟大的悲剧》第二课时（教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

第22课《伟大的悲剧》 教学设计 第二课时 1. 深度分析文中语句，理解文章中描绘的人物的高尚精神特质。 2. 通过“伟大的悲剧”故事，增强学生的梦想追求信念，培养学生团结合作，克服困难的精神。 第2课时（共2课时） ◆活动一、回顾导入，深化理解 师：上节课，我们已经浏览了整篇文章，概括了文章的主要内容，理解了文章的结构。我们还品读了一部分课文，了解了这个“悲剧”的“悲”和“伟大”。今天我们将继续深入学习，来探讨一下斯科特一行人的高尚精神品质。在进入新课之前，我有一个问题要请大家回答。 问题：为什么茨威格选择为第二个到达南极点的斯科特一行写传，而不是第一个到达南极点的阿蒙森？请大家根据上节课的学习，分享你的想法。 预设：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。作为一位伟大的作家，茨威格关注的不是事业成功与否，而是历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。他认为，给斯科特作传会给更多的人以长久的思考，会更有意义，所以茨威格不给阿蒙森作传，却充满激情地给斯科特作传。 ◆活动二、深度分析，赏析形象 师：这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的书信和文件，以及他自己的文学想象写成的。在这个历史事件背后，我们能得到哪些启示和震撼呢？接下来，我们将重点分析英雄们的高尚精神品质。 1. 指导阅读，分析形象。 师：课文选取了全文的主体部分，斯科特一行的精神主要集中在这一部分。现在，让我们一起深入阅读，分析斯科特的高尚精神品质。 （1）明确要求，引导阅读。 阅读方法：朗读描写人物的语句，通过典型的环境思考人物的处境及心理，分析人物的精神品质。 （2）浏览课文，标出具体描写斯科特的句子并做注释。 （3）学生进行交流讨论，教师指导明确。 预设： ①“现在他们真是惊慌到了极点……斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫……‘唯愿上天保佑我们吧’……” 评析：从这里可以看出，英雄们此时也充满了恐惧，甚至绝望。但是“他们还是拖着疲惫的身子，咬紧牙关，绝望地继续向前走呀，走呀。”这体现了英雄们勇往直前、坚毅执着的高贵的精神品质。 ②“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止……最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：‘请把这本日记送到我的妻子手中！’但他随后又悲伤地、坚决地画去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’”。 明确：斯科特在生命的最后一刻，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他在临死之前饱含感情写下遗书，既表现了他对死亡的坦然，又体现了他对妻子深深的爱。我们不难看出斯科特的坚毅勇敢、顽强不屈。 ③“发现英雄们的遗体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。” 评析：“搂着”表现了斯科特与队友之间的深厚情谊，体现了他对同伴的关怀和无私的爱。 2. 自主分析，赏析形象。 师：除了斯科特，文中还描绘了哪些人物？请大家自行使用刚刚的方法，分析其他人物。 （1）合作分析。 请大家四人一小组，选择一位人物，标出描写该人物的语句并做注释，一起分析该人物的形象。 （2）交流展示。 预设： ①负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。 明确：在离死亡只有寸步之遥的时候仍然坚持科考，体现出威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对死亡的无惧。 ②不幸的奥茨不仅感觉到……要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己……奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多待一些时候。” 明确：探险需要团结协作，在关键时刻为了保护同伴，有时需要勇于献出自己的生命。奥茨顾全大局，具有强烈的集体主义精神。 ③谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 明确：没有人去和他握别，是他们害怕自己承受不了和队友生离死别的痛苦，害怕自己因感情因素而会阻止奥茨英勇无畏的选择。“不敢”并非胆怯，而是一种令人沮丧的无奈。大家都清楚奥茨独自走向雪地会遭遇什么，但是已无力帮助他，只能理解、尊重他的选择。这体现出斯科特一行强烈的团队精神和顾全大局的意识，以及奥茨对自己荣誉的珍视。 ④在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 明确：斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“为他人做证”。体现出他们具有绅士风度、诚实守信、高洁的品质。