第22课《伟大的悲剧》第一课时（导学案）-【上好课】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

第22课《伟大的悲剧》 导学案 第一课时 1. 学习并实践浏览的阅读方式，概括内容要点，理清故事情节。 2. 把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。 1.查阅资料，了解作者及创作背景。 2.熟练阅读课文，自学字词。 ◆活动一、导入新课，预习展示 1.导入新课 人类勇于探索的精神从未停止： 1271年马可·波罗：最早考察中国的欧洲人之一； 1519年麦哲伦：进行了第一次环球航行； 1909年罗伯特·皮尔瑞：最早到达北极； 1911年罗尔德·阿蒙森：最早到达南极。 2.预习展示 （1）了解作者 斯蒂芬·茨威格(1881—1942)，_________著名作家。他被公认为世界上最杰出的_________小说家之一。最善于写孤独的人的奇特遭遇。其代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》、传记《三位大师》等。 （2）介绍背景 _________年6月1日，斯科特带领探险队离开_________，前往南极。此时，挪威人_________率领另外一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，阿蒙森队捷足先登，于_________年12月14日到达南极。而斯科特队则于_________年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上。 而斯科特等五位英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。 （3）自学生字词 ◆活动二、浏览课文，梳理情节 1.浏览勾画，提取信息 请同学们快速浏览课文，提取文中记叙的事件及发生的时间、地点，完成表格。 时间 地点 人物 事件 1月16日 白色雪原上 斯科特一行五人 “明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了” 2.整合信息，概括事件。 请同学们按照要求，对以上信息进行提炼概括，从不同的角度，用不同的方法来概述事件。 （1）从行踪角度概述。 方法：抓住重点信息“时间”“地点”“人物”概述“事件”（六要素）。 （2）从情境角度概述。 方法：提取重点信息“典型环境”和“典型人物”概述“事件”。 （3）用词语或短语概括 ◆活动三、课文解析，深化理解 1.独立阅读，发现“悲剧”。 请默读课文，勾画出文中表明“悲剧”事件的语句。 2.批注交流，概括“悲剧”。 这些事件“悲”在何处呢？请同学们把想法批注在事件旁边，和同桌交流。然后给每个“悲剧”拟一个小标题，可以是词语，也可以是短语。 3.分组探究，探寻“伟大”。 分组讨论，这个“悲剧”为什么被称为“伟大的”？哪些地方体现出了它的“伟大”？ 1.巩固本课字词，丰富语言积累。 2.从文中找出触动你的句子，进行赏析。 3.完成分层作业。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $