11《谏逐客书》《与妻书》对比阅读课件24张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

抱负与使命 《谏逐客书》《与妻书》对比阅读 1 学习目标 1.学习有关文言知识，提高文言文阅读能力。 2.掌握《谏逐客书》的观点和层层推进的论证方法，体会课文采用铺陈、排比和对偶增强表达效果的艺术特色。 3.理解《与妻书》蕴含的深沉而崇高的爱国情感。 4.理解作者所表现出来的时代使命和个人抱负。 「章」是用来谢恩的； 「奏」是用来弹劾，即揭发别人的； 「表」是用来陈述衷情的； 「议」是用来表示不同意见的。当然，关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。 「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》 相关文体知识： 《与妻书》又名《与妻诀别书》形式上是一封家书，实际上是一篇感情真挚，说理深刻，感人至深的抒情散文。表达了林觉民对妻子陈意映深深的爱意和强烈的爱国之情。 原文写在一方布帕上。手稿已由林觉民次子仲新献给人民政府，（长子依新后夭折）现陈列在福建省博物馆。 文体知识 ①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。 ③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。 ④祝颂语：书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语。如“此致敬礼”。正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。“此致”二字之后不加标点，“敬礼”二字之后可加感叹号表示诚意。 ⑤署名和日期：另起一行，在右下方位置署名，日期写在名字下方。 书信格式 书信 书信在中国已有悠久的历史。刘勰《文心雕龙·书记》中说：“三代政暇，文翰颇疏。春秋聘繁，书介弥盛。”这就意味着早在春秋时期书信即已产生，而绵延两千多年之后，中国又形成了独特的书信文化传统，亲情、友情、爱情正是通过家书、情书等等得以传递和保存。 司马迁的《报任安书》、嵇康的《与山巨源绝交书》、诸葛亮的《诫子书》、曾国藩的《曾国藩家书》、林觉民的《与妻书》、鲁迅的《两地书》、沈从文的《从文家书》、傅雷的《傅雷家书》等等，它们如今已成为一种文化经典，植入到国人的情感记忆之中。 写信时要特别注意书信的格式。既然书信属于应用文，就有它惯用和固定的格式： 1、称呼（收信人）2、问候3、正文4、祝辞5、署名（写信人）及日期 整体感知：对比阅读两封书信，完成“文章疏通表”。 《谏逐客书》 《与妻书》 内容概括一 内容概括二 内容概括三 内容概括四 …… 问题与质疑 文章疏通表 史证客卿之功 物喻逐客之眛 再论逐客之弊 总说逐客之过 解释赴死之因 追忆旧事三事 再论赴死之愿 安慰“孀妻” 内容梳理 根据文本内容，画出本文的思路导图。 逐客为过 重物轻人 纳客之利 用客治国，逐客资敌 历史 现在 未来 第一部分(第1自然段) ”忍悲为汝言吾衷”——交代写信的原因和心情。 第二部分(第2-5自然段) 从情理、事势、后事等几方面具体阐述“吾衷”。 第三部分(第6-8自然段) 再一次倾诉自己“至爱汝”和“舍汝而死”的原因。 为《与妻书》划分层次： 内容梳理 人物 时代 使命 选择 李斯 林觉民 协助秦王，制定并推行诸多大一统政策 参加广州起义 英勇就义 天下归秦 清朝末年 内忧外患 招贤纳士 助秦统一 革命反抗 救亡图存 作者所处的时代有什么特点?赋予了志士仁人怎样的使命？面对使命他们做出了怎样的选择？ 活动一： 我来介绍 任务探讨： 为李斯和林觉民作品中体现 的“抱负与使命“制作展板 活动二： 我来推荐 活动三： 我来辩论 活动四： 我来寄语 比较文体 明“抱负与 使命之情理” 赏析美文 品“抱负与使命之文采” 观点碰撞 评“抱负与使命之价值” 致敬先辈， 书“抱负与使命之华章” 活动一：我来介绍 比较文体，明“抱负与使命之情理” 比较点 《谏逐客书》 《与妻书》 文体 写作目的 写作对象 表达方式 态度 语言 公文奏疏 劝谏秦王收回逐客成命 议论为主 秦王 理性不卑不亢 书面语 私人书信 与妻永别 抒情为主 妻子 感性温柔坚定 口语 顺情入机，以理服人 献酬心声，以情动人 比较两封书信的异同，完成下列表格。 《谏逐客书》 《与妻书》 写信对象 信件类型 写信目的 作者信息 写信背景 信件主旨 主要手法 写信效果 秦王嬴政——信任作者的新晋国君 奏疏（古代臣子写给帝王的奏折） 劝阻秦王收回驱逐客卿的成令 李斯(秦国客卿，当时也在被驱逐之列) “郑国疲秦事件”在秦国引发逐客令 逐客资敌，大不利于秦国统一大业 类比、比喻 秦王阅信后醒悟，收回成命 陈意映——作者深爱的结发妻子 家信（丈夫写给妻子的遗书） 希望妻子理解自己献身革命的