声音是怎样产生的（课件）三年级上册科学大象版

声音是怎样产生的 声音是怎样产生的 声音因物体振动而产生。振动停止，声音消失。 声音 指骨 振动 声音 介质 气体 液体 固体 波的形式 各个方向 即四面八方 我们能听到的所有声音 探索一：敲击铝片琴实验 探索一：敲击铝片琴实验 敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，高低不同的声音是怎样产生的？ 铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较低，敲击短的铝片发出的声音比较高。 探索二：吹奏口琴实验 吹口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，声音高低和簧片有什么关系。 探索二：吹奏口琴实验 探索二：吹奏口琴实验 吹口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，声音高低和簧片有什么关系。 口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。吹口琴时，短、薄、窄的簧片发出的声音比较高，长、厚、宽的簧片发出的声音比较低。 探索三：弹拨钢尺实验 不断地改变钢尺伸出桌面的长度。钢尺振动的快慢有什么变化？发出的声音会怎样改变？ ①要先确定钢尺伸出桌面的长度。 ②要按照钢尺伸出桌面的长度依次实验。 ③要重复实验3次并记录。 探索三：弹拨钢尺实验 钢尺伸出桌面的长度（厘米） 声音高低 振动快慢 20 低 慢 15 较低 较慢 10 较高 较快 5 高 快 探索三：弹拨钢尺实验 声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 1.从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中，你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗? 研 讨 钢尺伸出桌面长度越短，振动越快，声音越高；钢尺伸出桌面长度越长，振动越慢，声音越低。 2.通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？ 研 讨 发声物体越小、细、短，发出声音越高； 发声物体越大、粗、长，发出声音越低。 3.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？ 研 讨 音叉越短 声音越高 4.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？ 研 讨 钢管越细 声音越高 5.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？ 研 讨 编钟越小 声音越高 长、厚、宽的编钟发出的声音（ ）， 短、薄、窄的编钟发出的声音（ ）。 低 高 谢谢大家 $