7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 晒一晒你的多重身份。 家庭 学校 社会 子女、孙子女、哥姐弟妹…… 班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、…… 兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、…… 激情导入 运用你的经验 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？ 2 1.个人节奏与集体旋律____时，我们可以顺利地______集体；个人节奏与集体旋律存在______时，我们需要_____自己的节奏；不同集体中的角色无法____ 时，角色之间的______可能给我们带______。 2.当不同集体之间的角色发生_______时，我们应从__________出发，自觉地让_____利益服从_____利益，_____利益服从______利益。 3.在集体生活中，一些_______相投、_____相似，或者__________类似的同学，往往自觉或不自觉地形成_________。 4.当小群体______集体生活（大集体）时，小群体成员就能 集体生活的美好，更愿意________集体的建设。小群体内成员之间的友谊如果沾染上__________，小群体往往会将__________置于__________之上，小群体将沦为__________ 。 和谐 整体利益 生活背景 融入 不和谐 调整 统一节奏 冲突 烦恼 志趣 个性 小群体 矛盾 局部 整体 个人 集体 融入 感受到 积极参与 江湖义气 集体利益 自身利益 小团体主义 自读课本P66-71页正文，完成填空。 自主学习 合作探究 一、我在多个集体中 1.角色与责任 我们同时属于多个集体，在不同的集体中，扮演不同的角色，承担不同的责任。 晓晓是七年级（3）班的一名学生，同时，她还是七年级（3）班的班长以及学习小组的组长。得益于晓晓开朗的个性和乐于助人的特点，晓晓从小学开始就有不少好朋友。 进入初中，晓晓参加了学校的音乐社团，经常参加各种歌唱活动。课下，晓晓对钢琴特别感兴趣，她还报名参加过不少比赛，获得过很不错的名次。 晓晓的个人简介 社区志愿者 状况 结果（要求） 个人节奏与集体旋律相__________时 我们就可以顺利地__________集体 个人节奏与集体旋律存在_________时 我们需要__________自己的节奏 不同集体中的角色 __________ 时 角色之间的______可能给我们带______ 和谐 融入 差异 调整 无法统一节奏 冲突 烦恼 2.个人节奏与集体旋律的关系 探究与分享 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。在欣赏中通过击掌等方式 感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。 5 。 3.排解角色冲突 比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。 -学校足球队教练 我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。 --数学老师 探究与分享 小队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。可是期末考试在即，我希望花更多的时间复习语文。----我的想法 在排解角色冲突时，考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性；考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 上面的“我”有哪些角色和责任？ 如果你遇到类似的情况，会怎样处理？ 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 小倩是否“出卖”了集体？为什么？ 小雨是否“维护”了集体的荣誉？为什么？ 小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。 探究与分享 情景一 情景二 当遇到不同集体之间的矛盾时， 应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 局部利益服从整体利益 个人利益服从集体利益 集体中的小群体 8 探究三 小群体的影响 思考：这些小群体是怎样形成的？ ■ 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 ■ 班级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发