2023届高考语文复习-“散文阅读”的复习指导与巩固训练 教案

杭州二中树兰高级中学高三语文集备稿 教学课题 “散文阅读”的复习指导与巩固训练 方案编写 教学用课时 八课时 方案使用 第 8 周 教学 目标 章节 目标 1.认识散文“形散神聚”的文体特征，学习读懂散文的方法。 2.能够梳理文章的思路，准确把握构思特点及表达作用，掌握相关题型的答题方法。 3.依据散文内容丰富的特点，掌握有针对性筛选信息并精准概括要点的方法，答好内容理解与要点概括题。 4.借助文本语境，理解并分析重要语句的含意，能够恰当赏析句子在表达上的特色和效果。 重点难点 重点：散文的文体特征，读懂散文的方法；构思特点及表达作用；筛选信息并精准概括；重要语句的含意，赏析句子的表达特色和效果。 难点：读懂散文的内涵和主旨，精准概括内容要点，赏析句子。 教学准备 学案、课件、练案 本周教学 问题梳理 1.散文“形”与“神”的表现及关系。重点把握人物与作者的情感关系，事件对作者的意义及感悟，景与物的象征意义。 2.散文的线索，选材组材的特点。 3.行文构思特色，谋篇布局的技巧。 4.信息筛选中的近点信息与分散信息的组合，显性与隐性的识别。 5.分析句子含义与鉴赏语句表达效果的方法。 第一课时：散文的形散神聚 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 调整、反思 一、 导入的情境 二、 知识的复习 三、 例引与训练 四、 归纳与总结 情景：文章写作既要有充实、丰富的材料，又要表达深刻的主旨，怎样才能做到材料与主旨的有机融合？ 学习指导: 让学生阅读“题点图要”，归纳其中的信息要点。 例题：指导阅读汪曾祺《泡茶馆》。 重点讲析第3、4题。 训练：2020新高考卷《建水记》（印发） 完成6～9题，重点答好第8题。 要求精准审题，规范答题。 通过复习指导与真题训练，使学生能把握散文的文体特点，能通过梳理文本把握文章的主旨。 自主阅读： 阅读“题点图要”， 归纳要点。 阅读并完成思路图， 分析文章所体现的 的“形”与“神”。 自主完成训练。 在讲评互动中简明 讲述审题的方法和 答题的规范表述。 第二课时：散文“形散神聚”题型训练 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 调整及反 一、 训练与答题 二、 点评与修正 训练指导: 提示学生，阅读中，要有对关键信 息的标划动作；答题前，在每道的题干中 ，标划出“考点”信息词，及“题型”信 息词。要求进行痕迹阅读，精细审题，规 范答题。 训练内容 基础训练：（学案） 1.阅读肖复兴《黄昏时分》，完成1-3题。 重点点评第3题，使学生理解文本中材料 与主旨的关系。 巩固训练：（印发） 2. 阅读乔秀清《荷花雨》，简要分析文本 第二段引用古诗词名句的作用。 作业：（印发） 3. 阅读余秋雨《历史母本》，完成题目。 文章主要是关于《史记》的叙说和评价， 却在文中插入有关“当代骈文”和所谓“ 文学性”的内容，这样写有什么作用？请 简要分析。 遵照练前指导， 认真审题与答题。 针对考点，重点答好第3题。 落实“作用”型题 的规范思路。 认真审读题干“情 景信息”，领会考 点和意图。 第三课时：散文的构思艺术 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 调整及反 一、 导入的情境 二、 知识的复习 三、 例引与训练 四、 归纳与总结 情景：让学生相互交流，谈一谈对写作中 “构思”的理解，并说说构思对写作的意 义。 学习指导: 让学生阅读“题点图要”，归纳有关“构思”的知识要点，及常见的考问形式和答题思路。 例题：指导阅读孙荪散文《娘》。 重点讲析第3题。 训练：2020新高考卷《建水记》（印发） 完成6～9题，重点答好第8题。 要求精准审题，规范答题。 通过复习指导与真题训练，使学生能把握散文的文体特点，能通过梳理文本把握文章的主旨。 自主阅读： 阅读“题点图要”， 归纳要点。 阅读并完成思路图， 分析文章所体现的 的“构思”艺术。 自主完成训练。 在讲评互动中简明 讲述审题的方法和 答题的规范表述。 第四课时：散文的构思艺术题型训练 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 调整及反 一、 训练与答题 二、 点评与修正 训练指导: 提示学生，阅读中，要有对关键信 息的标划动作；答题前，在每道的题干中 ，标划出“考点”信息词，及“题型”信 息词。要求进行痕迹阅读，精细审题，规 范答题。 训练内容 基础训练：（学案）P129 1.阅读谭谈《春走老山界》，完成1-4题。 重点点评第4题，使学生理解文本中材料 与主旨的关系。 巩固训练：（印发） 4. 阅读李修文《北面山河》，简要分析文本 谋篇布局有怎样的